两基巩固提高工作自检汇报
自XX年通过“两基”达标验收后，三年来，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断增加教育投资，努力巩固和提高“两基”成果。根据区教育局的统一部署，按照《河北省“两基”复查标准》，我们进行了全面的自检评估。现将自检情况汇报如下：一、基本情况
兴华小学始建于一九九四年九月十日，现有一八个教学班，四七名教师，九四二名学生。学校占地面积二XX平方米，建筑面积五二零零平方米，生均占地面积二三平方米，生均建筑面积五.五平方米。学校建有图书室、阅览室、少先队和科技活动室、实验室、仪器室、语音室、美术室、美术教具室、音乐教室、音乐器材室、劳动器材室、卫生室、微机教室(四零台)、电教器材室、体育器材室等一六个专用教室和六个多媒体教室，在教育教学工作中很好地发挥了作用。校园环境优美，办公区、教学区、活动区布局合理，班班有合格教室。
二、普及程度
我校认真贯彻落实《义务教育法》，按照市、区教育局指示精神招收一年级新生，新生入学年龄为六周岁，在本校招生范围内适龄儿童入学率为一零零%，六—一二周岁的适龄儿童中途没有辍学现象。残疾儿童少年与正常儿童少年同步接受九年义务教育，三年共接收残疾儿童三人，对他们不歧视，不另眼相看，给予特别 的关怀。小学生毕业率一零零%，非文盲率一零零%。
三、师资队伍
我校现有教师四三人，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理，思品与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育与健康学科都有专任教师。现有教师中，中学高级教师二人，小学高级教师三零人，小学一级教师八人，小学二级教师有三人。建立健全了教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，注重分层次培养教师，推进“名师工程”建设。现在教师中大专以上学历的占八五%以上，比XX年提高了三七个百分点，中专学历占一五%，教师学历达标率为一零零%。教师普通话合格率一零零%，继续教育证书年度注册率在九零%以上。教师的各项待遇落实，都办理了教师医疗等相关的社会保险和劳动保障制度。学校有校级领导四人，中层领导四人，平均年龄四五岁，其中本科学历三人，大专学历三人，中专学历二人，校级领导岗位培训合格上岗率一零零%。
四、办学条件
近三年来，我校除了区财政和教育局划拨教育经费一九万元外，还多方筹措资金二零零多万元，用于美化校园环境，改善办学条件。我们制定了校园建设五年规划，分阶段完成指标任务。在已经达标的基础上，不断改造升级。通过优良的办学条件，良好的育人环境和高质量的`教育教学水平，提高学校的社会声誉。我们先后整修了操场，铺设了塑胶篮球场，新建七二平米教室二个，硬化美化了院落和后花园，装修了图书馆，又增设了美术活动室，新上了六个多媒体教室，完成了微机教室的改造升级，淘汰了过时的旧微机，新增四零台一七寸彩显微机，对美术教具室、少先队和科技活动室、体育器材室等功能教室进行了装修，为教师办公室配备了微机，更新了两个年级的学生桌椅，布设了校园网线。按照教育部颁布的《中小学各科教学器材配备目录》对各专用教室进行配备，并按照课程改革的要求不断补充、完善各专用教室的教学仪器、设备、器材、图书等，全部达到了城市小学的一类标准。各种仪器的到位率达九五%以上，完好率达九九%以上、利用率九五%以上。图书馆藏书二五零零零册，生均二五册，比XX年增加了近一零零零零册，建成了电子阅览室，购进电子图书XX零册。通过几年的努力，学校办学条件不断升级，校园面貌焕然一新，学校综合办学实力得到较大的提高。
五、学校管理
积极推进依法治校工作，根据《义务教育法》等教育法律法规，结合学校实际，不断充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、科学化。在班子建设中，提出“三个一致”，要求班子成员树立“五种意识”，即思想一致，目标一致，步调一致。树立整体意识、超前意识、协作意识、服务意识和竞争意识。逐渐形成了一个团结高效的管理核心，形成了分工明确，团结协作，上下一心，力争上游的领导集体。并着力培育“协作、奉献、务实、求先”的校本精神，提高整个教师队伍的凝聚力。坚持党的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，开全课程，开足课时。坚持向管理要教风和学风，向管理要质量和效益，向管理要特色和人才。细化教学操作，确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办学特色，强化把人作为发展中心的管理理念，组织全体教师认真学习新的课程标准，不断优化课堂教学结构，努力营造和谐校园，营造健康课堂。
六、存在问题
一.班额超标。目前一八个教学班班额在四五人以下的只有三个，其余班级都在四八人以上，最多的班级有六零人，影响和制约了教育教学质量的提高。
二、教师队伍素质有待于进一步提高。应不断完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土。
三、教育环境的优化。今后应进一步加强学校、家庭、社会三位一体的教育，为少年儿童的健康成长营造更加优良的环境。
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