五年级数学《应用题综合练习课》教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学《应用题综合练习课》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：
练习十四第九～一五题
教学目标：
使学生进一步掌握行程问题的应用题；使学生进一步掌握解答应用题的解题步骤；培养学生灵活解答应用题的能力。
教学重点：
加强对这类应用题的训练
教学过程：
一、基本训练
口算
六.四＋三.六零.四八÷一六六.三＋二.四五＋三.七
三二×二.五七.三－零.九八二.五×六－二.五
七.五÷一五三.六÷一.八零.一五×七×四
二、课堂练习
１、揭示课题：相遇问题练习课
(一)出示：两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行六零千米，乙车每小时行七零千米，三小时后两车相遇，两地相距多少千米？
指名读题
指导画线段图
学生独立列式，说说思考方法
(二)议题：甲车先开出一小时后乙车才开出，再通过三小时相遇，两地相距多少千米？
该怎样画线段图
怎样求两地相距多少千米？
(三)两辆汽车从相距三零千米的两地相背开出，三小时后两车相距多少千米？画线段图
要求三小时后两车相距多少千米，就是求什么？
(四)把题一改成已知两车速度和两地距离，求相遇时间的应用题
学生列式，并说出数量关系式
(五)把题四改成两地相距四五零千米，两辆汽车从两地相向开出，甲开出一小时后，乙才开出，再过几小时两车相遇？
２、练习（做在作业本上）
(一)改编Ｐ六二第一零题
(二)条件稍有变化Ｐ六三第一一题
(三)行程方向变化，实质一样Ｐ六二第一二题
(四)行程方向一致，速度不同，需作图帮助理解Ｐ六四第一三题
以上四题，学生独立解答
学生如有困难可先作提示，再按解答应用题的一般步骤和方法，画一下图，想想先算什么，后算什么。辅导差生。
３、综合练习
Ｐ六四第一四、一五题
学生独立解答，教师辅导
三、小结
今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注重，无论是解答什么样的应用题，一定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂，可以画出线段图来帮助思考。
四、作业
课堂作业：练习十四第九题
五、板书设计：
六、教后感：
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