关爱自闭症儿童活动策划书
一．活动前言
有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。
二．活动意义
由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。
通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步熟悉。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。
三.活动流程策划
(一)前期准备
一.先对儿童自闭症有科学的了解，再针对所要帮助的儿童做深入了解，有特别 情况的孩子要重点提出。调节自身心情，确保能友好，善意的对待孩子
二.与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行
三.确定人数，五至六人,确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子
（二）活动内容
一.先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。
二.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的`抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。
三.服从一步的指令
指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。
“触摸身体部位”:头，脚，肚子，眼睛，腿等
“做给我看”:吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等
四.活动“跟我这样做”
大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是
小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。
模仿搭积木：志愿者搭简单的积木，让他搭相同的
五.讲故事
让孩子们围圈坐好，派志愿者将简单 但有趣的故事（声音清晰，中音部，优美 ）
六.告别仪式
和他们说再见，告诉他们以后经常有大哥哥大姐姐来看他们。告诉他们的家长，他们今天进步很大，让家长放心。
（四）后期宣传
一.拍摄活动照片，录像（注重不能拍孩子的脸）
二.以文字，图片等形式报道
四．活动时间: 一零月二一日下午
五.活动地点:启慧丁字桥分部
六.注重事项
一.此活动针对特别 情况的儿童，活动过程中一定要有耐心，可能一个无奈的叹息都会伤害到他们
二.那些特别 的孩子可能有稍微暴力倾向，活动时注重安全。乘车时也应注重小偷等。
三.注重仪表，不易邋遢或浓妆艳抹
四.修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮伤孩子
七．紧急情况的处理
一.人员不足：确定被选人员（没课的人）
二.资金不足：让成员自备现金，不需太多，购买东西时记得索要发票
三.带好电话，充满电，以免走失时不方便联系
四．活动时间较长，自备小糖果，饼干等食物（尤其是低血糖同学）
五.活动时需长时间坐车，为晕车的同学准备酸梅，桔子等
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