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一、教师工作者的全部工作就是为人师表。
二、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
三、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
四、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
五、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
六、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
七、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
八、品德教育重在实做，不在于能说会道。
九、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
一零、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习
一一、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育
一二、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
一三、当教师的人，应当讲究修养。
一四、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
一五、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
一六、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
一七、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
一八、养成习惯，换个说法，就是教育。
一九、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
二零、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
二一、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
二二、德行须从民主来修养。
二三、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育
二四、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
二五、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
二六、教是为了达到不需要教。
二七、教师并非教书，而是教育学生。
二八、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
二九、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
三零、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
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