一、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
二、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
三、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
四、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
五、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
六、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
七、**好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
八、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
九、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
一零、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
一一、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
一二、天边海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
一三、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
一四、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
一五、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
一六、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
一七、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
一八、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
一九、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。
二零、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
二一、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
二二、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
二三、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
二四、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
二五、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。
二六、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
二七、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
二八、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
二九、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。
三零、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。
三一、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
三二、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
三三、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
三四、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
三五、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
三六、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
三七、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
三八、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
三九、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
四零、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
四一、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
四二、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。
四三、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
四四、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
四五、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
四六、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
四七、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
四八、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
四九、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
五零、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
五一、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
五二、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
五三、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
五四、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
五五、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
五六、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。
五七、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
五八、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
五九、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
六零、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
六一、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
六二、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
六三、园丁，崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
六四、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
六五、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。
六六、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
六七、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
六八、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
六九、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
七零、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
七一、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
七二、壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
七三、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
七四、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
七五、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
七六、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
七七、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
七八、中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。
七九、对于面临着一个不可信赖的世界因而惧怕 、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
八零、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
八一、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。
八二、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证实 告诉学生。
八三、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。
八四、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
八五、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。
八六、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
八七、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
八八、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
八九、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
九零、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
九一、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
九二、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。
九三、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够熟悉到他们给予孩子们的所谓"教育"，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
九四、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。