这年头，和宝贝有关的任何一点小事，在家长眼中都绝对不是小事儿，何况是宝贝说话这个问题，家长们可是关心得不得了。
可在南京市妇幼保健院儿童语言门诊，也有一些宝贝就是“惜字如金”、不愿开口。这些宝贝并没有真正的器质性病变，到底是什么原因让他们不乐意开口呢?
答案你一定想不到：居然是因为家长太关注，或者太殷勤了。
该院儿童语言专家徐亚琴说，在宝贝能开口后，家长们就不能太体贴入微，否则让宝贝失去了“开口”的动力，反而得不偿失。
宝贝就是不开口?
其实是“懒”出来的
徐亚琴遇见过不少迟迟不肯开口的宝贝，其中有些是因为语言交流不够，有些是因为家庭不够和睦，也有些根本就是因为疾病等生理、病理的原因。可也有些宝贝的“寡言”原因，说出来真是让人想不到。
就拿一个男孩来说吧。3岁多还是迟迟不肯开口，一天能说几句话就不得了了，把家长给急得呀。可到门诊一看，宝贝智力水平没什么问题，也不存在器质性疾病，就是死活不肯开口。
这该不会是孤独症之类的精神心理问题吧?家长担心的是这个。可徐亚琴观察了一下，发现了端倪：这宝贝不管是要喝水还是要吃东西，手指指家长就立刻服务到位，敢情他不肯说话，纯粹是懒得开口呀!
“其实这样的案例，虽然有点极端，但还真不是一个两个。”徐亚琴告诉记者，如今几乎每家都是3-4个大人围着一个宝贝，夸张点的更是6:1，这种情况下，宝贝得到成人的高度关注，有些家长更是体贴入微、观察细致，宝贝稍微给点暗示就能心领神会，即刻满足。这宝贝是照顾得很好，可问题也来了。要知道，语言的最大用途之一，就是与人沟通，从而表达自己的需求，可对于这样的宝贝来说，说话根本没必要，手指指一下就成了，他又如何愿意开口说话呢?
“语言的功能就是与人沟通，所以当宝贝开始学习说话时，家长就不应该过分善解人意，而应该适当装傻，诱导宝贝说出自己的需求。”徐亚琴说。
3岁宝贝的话
外人能听懂一半就合格
此外，徐亚琴还发现，有些家长只要宝贝一说错，就会立即纠正，结果一来二去，宝贝被责怪得多了，自然也不愿意开口了;反过来，也有些家长倒是顾及宝贝的自尊心，或者干脆觉得宝贝的口误很好玩，跟着宝贝一起将错就错，结果等到宝贝大一点，想纠正却纠正不过来了。
“宝贝发音不对，这很正常，比如‘姑姑’念成‘嘟嘟’，‘公公’念成‘东东’，都是最常见的了。其实家长对此并不用心急，因为对于一个3岁宝贝来说，只要他的发言陌生人能听懂一半，这就合格了。如果是4岁的宝贝，达到75%也就OK。”徐亚琴说，如果宝贝一出错家长就纠正甚至责怪，会挫伤宝贝的表达热情;但如果模仿和延续宝贝的错误发音，那么也会阻碍宝贝对正确发音的学习。所以最合适的做法是先肯定宝贝的表达，再向其重复一次正确说法，起示范的效果，再让宝贝复述一次正确说法。
当然，还有一些因素会影响宝贝开口。比如家人在陪伴宝贝时，如果太注重自我表达，不注重宝贝的咿呀儿语，更很少对宝贝的表达做出回应，那么宝贝的语言发育自然就会变得缓慢;家庭不和睦，宝贝缺少同伴玩耍，社交减少也会让宝贝变得更沉默寡言;此外，宝贝说话早晚跟遗传也有关联，至于生理病理因素，就更需要医生诊断后看是否需要进行治疗了。
学习第二语言
最好等到3岁以后
值得注意的是，现在许多家庭都很注意宝贝的语言发育，特别是强调学习第二语言。对于这种情况，徐亚琴提醒家长：急不得。
徐亚琴说，其实医学界对于早期进行第二语言的教育也存在一定争议，许多研究的结果也不统一，甚至可能截然相反。不过一般认为，一个语言系统的成熟通常在3周岁左右，也就是说，宝贝3岁时总算基本掌握了第一门语言。此时再引入第二语种，对于宝贝来说比较适合。而过早引入，可能会让部分宝贝感到混乱，无所适从。
此外，如果家庭中有双语条件，那么最好由一个家庭成员只担任使用某一种语言的角色。“比如爸爸说英语，那么就只用英语和宝贝沟通，千万不要一会儿英语，一会儿中文，这样会让宝贝感到困惑，结果第二语言没学好不说，第一门语言都变得混乱起来。”