1.训练类别能力
我们每当吃一种食品时，都要告诉宝贝这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让宝贝根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。还可以通过分类多问宝贝几个：“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”这样做是为了训练宝贝的发散性思维。也可以将宝贝的玩具，按用途，颜色，形状，让宝贝分门归类放好。然后让宝贝说说道：你见过什么汽车呀?宝贝可能说出：消防车，救护车，工程救险车，吊车……。咱们的玩具里有这些汽车吗?让宝贝背诵着说，练习宝贝的记忆力。也可以让宝贝蒙上眼睛，用手摸给你、通过宝贝双手的感知觉，练习宝贝的具体形象认识能力，开发宝贝的右脑。
2.训练空间认识能力
当宝贝早晨起床时，可以问宝贝，你的左手在哪里?你的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站队买东西，可以问3岁左右的宝贝：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样宝贝清楚了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。也可以让宝贝说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人，让宝贝学会类别认识能力。同时也让让宝贝学会等待，懂得遵守社会公德。
平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为宝贝的玩具：1岁之内的宝贝可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习宝贝手的精细动作，手眼脑结合的能力。1~2岁可以让宝贝将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的宝贝可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教宝贝认“数”。洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。让宝贝通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。这样宝贝一定玩得很开心，也学到知识了。不过玩后一定要告诉宝贝，瓶子要一起回家休息，宝宝要帮助它们。让宝贝养成玩具用后收拾好的习惯。(一定要注意小瓶盖，不要让宝贝吞咽了。)
3.训练图形认识能力
带着2~3岁的宝贝走在街上，看见大广告牌，可以告诉宝贝这是长方形，这是正方形。那么，我们家的什么东西也是这个形状 的?宝贝可能说道：桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见宝贝玩的皮球，可以问宝贝：什么东西和它形状一样?宝贝可能答：苹果、足球、橙子、月亮、气 球、宝宝的胖脸蛋等。如果宝贝不费力气说的很多，就说明你的宝贝思维的流畅性好。不妨你可以采用我的方法，教给你的宝贝认识五角形，圆柱体，圆锥体，梯 形，六面体等等。
4.训练形象扩展能力
家长可以和宝贝一起过“家家”。如果宝贝去医院看过病，不妨让宝贝做“医生”，妈妈做“孩 子”。通过“医生”给“宝贝”看病的过程，让宝贝在联想或表演中，认识了“医生”和“宝贝”的形象。你也可以装成看病就哭哭啼啼的“宝贝”或不愿打针的 “宝贝”，和“医生”对话。说不定你的宝贝还能说出让你感到惊奇的话来。宝贝通过游戏，提高宝贝形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服了对医生的恐惧心理。
5.训练观察力
带着宝贝外出，例如坐公共汽车时，不妨事前给宝贝布置任务：“今天去外婆家，你仔细记住我们要经过 几个车站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出它?我们经常带着宝贝到大自然中去，使得宝贝认识植物的，动物的，有生命的，无生命的的形 象，让宝贝多认识，多识别。例如让宝贝寻找他没有见过的野草和野花，这就需要宝贝进行比较，仔细观察，增加了宝贝的见识。另外可以通过宝贝见到的支离破碎 的树叶，让宝贝说这是什么树的叶子，使得宝贝能从局部认识整体，进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。
实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学知识。开发全脑的方法就在其中，关键是我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向宝贝传授知识，宝贝会有很大的收益。