有研究发现，宝贝早期的语言技能(如字母识别能力和语音敏感性)越好，后期学术能力越高。因此，在宝贝0-6岁，培养宝贝语音敏感性很重要。
但不是指让宝贝多识字、写字，而是要让宝贝听到各种声音、各种语言，鼓励宝贝唱诵歌谣、复述故事，培养宝贝的语音意识和正确发音能力，培养宝贝对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。
从数学学习的角度，不是要求宝贝会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给宝贝提供丰富的玩具和活动，帮助宝贝在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。
良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。
家庭教育要有意识促进宝贝的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。
特别是宝贝从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。
因此，宝贝需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识(听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务)，会遵守规则等。这些素养和能力的培养将会为宝贝后续的发展提供充足的后劲。
幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。
3-4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。4-5岁的宝贝随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐消除对父母的依赖。
3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。
所以，家长可以依据宝贝的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。