阶段一：0～6个月
在这个时期，宝贝虽然不会说话，但他可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。
同时语言与情感紧密相连，所以父母在此时期首先要与婴儿建立良好的情感联系，要与宝贝进行良好的语言交流，如在给宝贝喂奶、换尿布、出外散步等时候要对宝贝说道：宝宝，我们现在在吃奶，妈妈给宝宝换尿布，我们在散步，我们看见红花，那是松树等。这样可以给宝贝树立交流的榜样，给宝贝示范正确语法，教给宝贝谈话规则。
eig中文字网
阶段二：1岁左右
1岁左右宝贝开始学习用语言表达自己的思想和要求，父母要给宝贝创造非常温暖、轻松的说话环境，不要不顾宝贝的情感，强迫宝贝说话或表演。
父母要演示在同别人谈话时注意别人的眼睛和嘴，这样一方面是使宝贝明白目光交流是对别人的尊重，同时也可以更好地帮助宝贝正确发音;当宝贝表达自己的想法时，父母要让他知道自己哪些地方没有表达清楚，父母要用正确的语言重复宝贝的话语，虽然宝贝可能并不一定当时重复，但他会记住，下次可能就会正确地说了。
在这一时期，要选择适当的儿童读物，为宝贝朗读，或给宝贝讲故事。
eig中文字网
eig中文字网
阶段三：2～3岁
这时期，宝贝已经能用语言与他人交谈，知道怎样问和回答问题，学习掌握语法和语义，懂得讲话要轮流进行。在这个时期家庭成员一定要注意使用规范的语言，而不要总学宝贝使用像吃面面、坐车车这样的儿童语言。
父母要鼓励宝贝多与他人，尤其是同龄人接触，使宝贝在正常的交往中学习运用语言；父母也可以和宝贝演一些小戏剧或过家家，使宝贝学习体会别人的角色；可以让宝贝充当家中的信息传递员，如告诉爸爸我们马上就可以吃饭了，对妈妈说还有5分钟电视就开始了等等；还可以让宝贝当小领导，由他教你怎样做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便让宝贝看到语言的效果。
最重要的是成年人说话声音不要太大、太跋扈、太伤人或口心不一，这样会使宝贝对语言的作用产生不良印象，甚至可能导致宝贝的语言障碍。
eig中文字网
eig中文字网
阶段四：4岁左右
4岁左右的宝贝对文字开始产生极大的兴趣(有些宝贝会更早一些)。
这时可以教宝贝进行阅读，注意是阅读”，而不是识字”。不要让宝贝学一些对他无意义、不了解的字，要将文字与他已有的生活经验和口头语言相联系。
父母还可以给宝贝讲书、帮助他读懂字和句子的意义，尽量让宝贝不看图而靠语言来听懂故事，让他注意书中字的形状，用手指跟踪所读的字，可以用一些塑料或木制的字让宝贝摸，帮助宝贝记住字;还可以鼓励宝贝编故事，家长用一张大纸在上面把宝贝说的话原原本本记下来，在纸的下半部分，可以让宝贝把故事画下来，这样的实践对大多数宝贝来说都是非常有趣和有意义的。
eig中文字网
eig中文字网
阶段五：5～6岁
应该创造良好的语言环境，使儿童在耳濡目染中获得语言文字智能的发展。宝贝是父母的镜子，父母的言行、思想都可在宝贝身上得以体现。为了使宝贝语言文字智能得以良好发展，父母可以和宝贝一起阅读图书，在这个过程中既应有父母帮他们念故事，还应有他们自己根据画面，发挥想象，创造性地讲述。父母还可以与宝贝一起讨论电视节目，通过开放性问题引导幼儿发表自己的观点看法、表达自己的思想情感。在这种谈话讨论过程中，父母应注意自己的潜词造句，措词既要准确又要形象生动，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修养，才能真正寓教于生活之中。
eig中文字网
eig中文字网