让宝贝像宝贝一样长大。我们总在说让宝贝像宝贝一样长大，我们实际上在说什么? 长大，就是一场不停歇的打怪闯关游戏”。
1、宝贝有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。
2、言语有一种能量，你说宝贝是什么，宝贝就会成为什么。更重要的，你觉得宝贝是什么样子的，正好是你内心中认同的那部分，最后，宝贝他就会真的成为你说的那样。
3、我们对他人的感受，实际上是我们自己内心的反射。一样的，在对待宝贝时，我们实际上是在面对一面镜子。
4、不是问题抓住了家庭，而是家庭抓住了问题。
5、父母同样受到文化、家族力量的影响。在宝贝面前，我们首先要做的，是重新审视自己。
6、宝贝的问题，不一定是父母本身的责任，而是父母说话的方式造成的。
7、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤。
8、共病：一个疯狂的宝贝后面，必定是一个疯狂的母亲。母亲的很多信息不是通过言语来传输的，母亲通过与宝贝共处的生物场去影响宝贝。母亲内心的宁静、稳定对宝贝十分重要。
9、宝贝5岁时突然对外部世界发生很大的兴趣。家长要好奇的、欣赏的看着宝贝他在干什么，不要忙着纠正他，阻止他、教育他、用文字去干扰他，不是去评判他的对错。
10、宝贝在5岁前，对语言的理解是比较难的，对宝贝太多的价值观、对错的判断会让宝贝感觉妈妈不喜欢他。
11、不要过早的把价值系统塞进宝贝脑子里，对宝贝对错的判断造成了宝贝自我的分裂，他的眼睛就会比较暗淡无光。
12、尽量减少跟宝贝交流中的非此即彼的交流模式。
13、左脑的东西都是需要用语言描述的，右脑的东西是无法用语言描述的。当我们过早的开发宝贝的左脑时，宝贝就习惯于用语言去描述他的所见所闻，但是他所能够描述的仅仅是他感受到了的极小的一部分，所以当他在用语言描述时，他就已经丧失了很多东西。
14、当宝贝在涂鸦时，千万不要让他去学画画，因为当他要画出被别人认同的画时，他就会对绘画失去兴趣。
15、我们的教育是让他保留他的那份天份，而不是去发展他的什么潜能。你教他什么，他就会失去什么，因为他丧失了他原初的东西。
16、对于刚出生的小孩，应让他们多接触大自然，保留宝贝的敏感力。
17、在宝贝没有学会分类之前，不要让他认字。过早的认字会让宝贝丧失掉他的图形思维。文字思维是趋向于简单化，这是脑神经的运作机制：它能用两个神经完成的事情，就不会去用10个神经去完成，而图形思维则是需要大量神经参与工作的。一旦宝贝过早的认识字，他就会仅仅发展文字思维而丧失图形思维。他就会习惯于用简化的、概括性的文字去描述世界，而这种描述是极不完整的，因为他只能用文字描述，而不能很好的画出来。
18、人在胚胎中的发育会重复所有生物的演化过程。心脏细胞最古老，最先发育，左脑是比较年轻的细胞，右脑细胞比左脑更古老。不要在右脑饱满之前开发左脑。当我们用语言去描述宝贝的时候，就很有杀伤力，应多使用非语言的交流。
19、不要让宝贝在学习中感到不舒服，要让他有快乐感，不要在宝贝学习时批评他的坐姿，写字潦草，等他学完之后再说。
20、投射性认同：妈妈关注宝贝的什么，宝贝就会成为什么!你关注他撒谎，而且只关注他撒谎的行为，而且每次你都能找到他撒谎的坚实的证据，那宝贝就会认为他自己就是一个说谎者。
21、陪宝贝学习、读书，宝贝用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一不能帮宝贝的是帮他读书。
22、在学校里学到的知识少的可怜，而且大多数将来都用不着，鼓励宝贝多看书，看各种各样的书。
23、当我们的宝贝被老师骂了，我们应该抚慰宝贝而不是成为老师的帮凶。撒切尔夫人，侍者洒汤在大臣身上，撒切尔夫人拥抱那个侍者说道：“我们谁都会犯错。”
24、学校里的老师很少去想去理解宝贝什么，绝大部分时间只会想当然是什么。
25、一个不服从规则的宝贝就是一个创造规则的宝贝。外在的规则越少，他自身自在生成的规则就越多。只给宝贝一条规则：尊重爸爸妈妈就足够了。
26、“早恋”本身并不会给宝贝产生压力，真正的压力来自家长和老师对他们“早恋”的态度。做家长和老师的面对宝贝的“早恋”大惊小怪、如临大敌，强行压制，这才是对宝贝的不良影响。
27、宝贝应该经历的事情
1)独处
2)受到挫败并学会自我安慰
3)友情与分享
4)养育小动物和植物，最好是狗，兔子也不错。
5)犯错并为之负责。负责但并不一定要坦诚，通过做正确的事，好的事情去补偿他的错事就足够了。
6)为父母做一件事
7)一项爱好(音乐、绘画、模型、运动等)
8)一项体育运动：如游泳等
9)犯错并为之负责。负责但并不一定要坦诚，通过做正确的事，好的事情去补偿他的错事就足够了。
10)为父母做一件事
11)一项爱好(音乐、绘画、模型、运动等)
12)一项体育运动：如游泳等