宝贝对世界是充满好奇的。
他们今天喜欢这个东西，明天可能又对另外一样东西爱不释手。
有一天他跟你说，“妈妈，我真的想弹一下钢琴，因为我觉得我们老师好厉害。”
妈妈当然是心花怒放，“天啦！我的小宝贝是不是有音乐细胞，赶紧让他去学。”
结果等你哪天拉着宝贝说去报名的时候。
宝贝却止步不前，很无奈地跟你说道：“我不想学。”
“不是你自己说要学吗？”
“我只是说说而已，我不想学”
这时父母的心估计就要打鼓了。
但这还不是最遭罪的。
当有一天跟其他的父母一交流。
发现自己的宝贝没有“一技之长”，内心就满是焦虑的阴霾。
“不能输，因为输不起！”是很多父母对自己的要求。
也会投射到宝贝的身上。
给宝贝报兴趣班，你真的准备好了吗？
宝贝报兴趣班，跟父母有什么关系？
首先是家庭环境对宝贝兴趣的影响。
为什么有的家庭成为了书香门第之家。
而有的家庭几代人都钻研艺术。
除了遗传的因素之外，我想最大的决定因素就是家庭环境。
假如一个家庭里，爷爷喜欢书法，爸爸也喜欢书法。
平常生活里会有切磋交流。
小家伙如果看到，听到，也会去尝试。
然后长辈悉心教导，非常容易进门。
而有的宝贝，甚至会表现出极高的自我学习能力。
宝贝在不经意中就掌握了那些甚至没教过的本领？
其实这不一定是天才，而是每个宝贝都拥有的能力。
蒙台梭利把宝贝这种自我学习的能力，称为“吸收性心智”。
她认为“当宝贝与某个环境接触，这个环境中的大部分知识都会被宝贝吸收，这种能力与生俱来”。
这时你就会知道，为什么有的宝贝喜欢阅读，而有的宝贝为什么喜欢玩手机游戏了。
其实道理很简单。
小小鱼已经是一条小书虫，但是见到我盯着手机玩。
他必定会在身侧悄悄观看。
如果我玩游戏，那他也会找另一部手机，打开在上面玩。
而我若是晚饭后在沙发上看书。
他也会搬来一本书，在我的身边坐着，很认真的看着。
那时整个屋子里静悄悄的。
只听到书本翻页的声音，感觉很美好。
其次是尊重宝贝的意愿，不要将自己的梦想放在宝贝身上。
给宝贝报兴趣班，很多父母就纠结了。
报英语？因为要提前打好英语基础。
可宝贝明显地不情愿，只是不好意思说不。怎么办？
报钢琴？高雅而有格调。
但是宝贝就是喜欢架子鼓，怎么办？
报书法班？要加强国学修养。
但宝贝更喜欢篮球，怎么办？
父母的心愿总是跟宝贝的选择相冲突。
这时，到底该听谁的？
记得我第一次拿着儿子带回家的兴趣班宣传单。
上面有近20个项目，都是放学后学1个小时，想想报一两个也挺好。
当然，我自己心里早就有了选择。
但还是让儿子去选。
果然没有一样跟我对得上。
但我最后还是在选择的时候听他的。
让他自己做主。
只是我跟他说道：“选择的时候你做主，你要为自己选择的东西负责，坚持下去，好不好?”
他很认真的点了点头。
后来他没有说过要放弃，因为这是自己的选择呀！
父母在给宝贝报兴趣班的时候吗，一定让宝贝体验到自主性。
这就满足了宝贝的自主感，让他有自己做主，自己负责的感觉。
父母的支持对宝贝兴趣的维持有很大影响。
很多时候，宝贝兴高采烈地报兴趣班，没几天就不想去了。
这时宝贝抱着你的大腿，用渴求的小眼睛看着你说“我真的不想去，太累了。”
大部分心疼宝贝的妈妈就会犹豫了。
“是不是我给他报错了？”
“是不是我太焦虑了，宝贝不应该去学这么难的课？”
然后，为了宝贝的快乐，随宝贝的意放弃了。
我们常常说要尊重宝贝。
但是尊重宝贝不是让宝贝任意妄为，也不是什么都顺着宝贝。
假如宝贝不想学，就马上放弃。
那这父母做的也太简单了。
只要挣足够的学费就好了。
有什么办法能让宝贝坚持下去？
我觉得答案是要让宝贝感受到你的支持。
这种支持是发自内心，而不是为了攀比或者带功利目的的支持。
当儿子有一天学完国际象棋回家的时候。
耸拉着脑袋，但还是没有说不想学了之类的话。
但是我能感受到他有一种挫败感。
因为老师叫他上去解题，没有一道做对，甚至蒙在那里不知所措。
我觉得一定要做点什么才行。
然后我自己买了教材自学。
有一天晚餐后坐在桌子前，摆好棋跟儿子说道：“来，老爸陪你下。”
“爸爸，你不是不会下吗！”
“是啊，但是爸爸这几天学习了一点，还需要你多教教我，好不好？”
他高兴地跑过来，告诉我如何摆棋，如何走棋。
像极了一个自信满满的小师傅。
然后我陪他一起练习，学技巧。
老师说他进步神速，他也变得自信许多。
这就是我们给他支持的结果吧。
所以说，父母给宝贝尽心的支持和榜样。
是给宝贝最宝贵的财富。
另外父母在陪伴宝贝学习的过程中，要记得让宝贝得到满足感。
这种感觉通常有两种获取的途径，一种是从内获取，宝贝发自内心地觉得自己厉害，有能力；还有一种从外部获取，比如父母真诚地肯定和鼓励。
让他从自己学得的本领中觉得自己是很棒的。
这种内在的认同能让宝贝保持学习的信心。
很多父母一定有一个疑问。
兴趣班一定要报吗？
这个答案要根据自身的情况来看。
首先还是不要太依赖于兴趣班。
因为宝贝的兴趣是多样的。
不可能每样都报一个班。
而且有的宝贝上了兴趣班之后，兴趣反而被消灭了。
有一位妈妈说道：女儿每参加一个兴趣班，就消灭了一个兴趣。
本来喜欢下围棋，但是去了兴趣班后，回来碰都不碰了。
所以不要过于依赖兴趣班来发展宝贝的能力。
还有的兴趣，根本不是在兴趣班培养出来的。
反而是从小在家里由父母的陪伴引导形成的。
比如宝贝的阅读兴趣。
倘若不是妈妈从宝贝几个月的时候开始给她开始温柔的朗诵。
从一两岁开始一起玩互动书、游戏书。
从两三岁开始讲有趣而生动的故事。
那宝贝到了幼儿园或者小学阶段，肯定养不成阅读的习惯。
在坚持亲子共读的过程中。
很多妈妈收获了爱阅读的宝贝。
而宝贝呢？
收获了一个新的世界，一种奇妙的体验，一种学习的方法。
我们会发现，对一件事有兴趣非常简单，人人都能做到。
但是能一直坚持下来的人就少了。
这应该就是杰出和平庸之间的分水岭。
让宝贝学会坚持的品格，甚至比他学会一门才艺更为重要。
因为这种品格会让他受用一生。