教育宝贝也要分时机，教育的场合很重要，直接影响对宝贝的管教是否成效，特别是再这3种情况下，父母再生气也别教训宝贝！
昨天下午，陪儿子去游乐场玩，在我们去到换鞋区，准备脱鞋的时候，看到一位年轻的妈妈正在训斥一位小女孩。
足足有三分钟之久，这位妈妈如数家珍般的把小女孩往日的种种“恶行”全搬了出来。
小女孩泪眼婆娑的耷拉着脑袋，有些羞涩的看看我们，又战战兢兢的看看她妈妈，仿佛在向我们求助，又像是已经习惯到了麻木，没有为自己解释半句。
没等我开口解围，我儿子倒是先开口了：“阿姨，姐姐也不是故意的，你这样骂她，她会很没面子的，让姐姐陪我一起去玩，好吗？”
没想那位妈妈却依旧不依不饶：“小姐姐可不知道要面子，你看，她做错了事都不会害羞的……”
终于，她妈妈叹了口气说道：“哎，不知长进的娃娃，操心死了，快去吧！”
来游乐场玩，大概每个宝贝都喜欢吧！只是经这么一闹，小女孩兴趣全无，满脸的不高兴。
心理学认为：人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。一般来说，儿童从5岁以后就已经拥有了很强的自尊心，因此很容易受伤害。
所以当大人以为宝贝什么事情都不懂的时候，宝贝早已把情绪埋藏在心里了。
宝贝犯错误时，父母理应对其进行教育，但若方式错了，不懂保护宝贝的自尊心、不给宝贝留“面子”，就会适得其反，让宝贝长大后变得自卑、暴力、敏感、脆弱。
多数时候，父母在人前教子，是希望通过让宝贝产生羞耻感、羞愧感的方式，让宝贝认识到自己的错误，进而改变不好的行为或者想法。
但人前教子也是需要技巧的。父母毫无顾忌地进行人前教子，不但达不到教育的目的，还会毁了宝贝，就像下面这几种：
比较式“人前教子”
父母用“放大镜”去看别人家宝贝的优点，用“显微镜”去看自己家宝贝的缺点。认为“别人家的”更优秀，并由此引发宝贝的挫败感、嫉妒心。
“你看XXX，一直都那么听话，你怎么跟别人比啊！”
“你怎么不学学你姐姐，整天就知道玩儿啊玩儿的。”
“你就不能像XXX学习吗？人家不是看书就是练琴，哪像你成天懒洋洋的。”
……
类似的话你一定不陌生，你可能小时候曾经听过，也可能现在正在说着。
这类比较式的“人前教子”，出发点是好的，希望宝贝能从横向比较中有所警醒，能够奋起直追。
但是事实告诉我们，结果并非如我们所愿。
被“别人家的宝贝”比较下长大的宝贝，往往不够自信甚至自卑；他们会因缺爱，而不懂爱、不会爱，甚至走向违法犯罪的极端。
在你当着别人家宝贝的面，用对方的优点来打压自己宝贝缺点时，最易激发宝贝恨的情感，他要么恨自己不成器，要么恨别人家的宝贝太优秀，要么恨父母不爱自己。
谦虚式“人前教子”
我有一个朋友，985名校毕业，加上自身长相甜美，本该活脱脱一个“别人家的宝贝”。却因她父母的谦虚式“人前教子”，使得她一直活得小心翼翼。
参加工作后的第三年，有一个很好的晋升机会，她可以直接坐上业务主管的位子，但她习惯性地“谦虚”：“我在XXX方面，不如XXX好，她才是业务主管不二的人选。”
领导可不知她是真谦虚还是假谦虚，等她想要接受业务主管一职时，领导却任用了她所推荐的同事。
谦虚式“人前教子”，让她觉得自己连被领导委以重任都是奢侈，看不到自己的优点，深深的不自信感将弥漫她的整个人生。
粗暴式“人前教子”
张贵勇在《让教育回归美好生活》中说道：
与童心彼此观照的过程中，我开始警惕成人思维里惯有的简单与粗暴，时刻提醒自己，不要以教育的名义去伤害童心。
我们小区里，住着一家三口，男的女的都在体制内上班，一个五岁多的小男孩在幼儿园读中班。
我常听到女人这样吼宝贝：“整天就知道要玩具，玩具能当饭吃吗？”
“每天都不学好，今天老师说你在幼儿园里又打小朋友了，看我不告诉你爸爸打断你的手！”
不止一次，我看到过他爸爸一言不合就一把将他推开的场景。而在我们周边，没有一个宝贝愿意和他一起玩，因为他不是抢别人的玩具，就是随手推人、打人甚至咬人。
“吼骂打”式长大的宝贝，极度缺乏安全感，会觉得这个世界很可怕，宝贝只要做错事或是与父母的要求不吻合时，就会收到许多负面的能量，时间久了，他们要么胆小懦弱，要么极端暴力。
好的父母，从不在“人前教子”。他们懂得为宝贝保全脸面，给宝贝尊严与自由。
哪怕宝贝在公众场合撒泼耍赖，在众人面前令他“丢人现眼”，他们也能表现良好的教养，斟酌好自己的言语，不在外人面前对宝贝的不当行为或结果品头论足，更不会横加指责。
那么，怎样才能既保护宝贝的自尊心又能使父母的教育有用呢？
以身作则，坚持原则
很多家长，对宝贝的要求很高、很严，对自己却宽松得多。
不许宝贝看电视，自己却成天玩游戏；
不许宝贝撒谎、说脏话，但自己却谎话不断，脏话连篇；
要求宝贝认真读书，好好学习，但自己却从来不看书，不进取……
要知道，父母是宝贝的第一任老师，也是终身的老师，只有对自己要求严格，才有资格要求宝贝。
还有的家长，在没有外人看见的时候，任由自己的宝贝为所欲为，一旦在公共场合或是有外人在场时，就摆出一副严格父母样，不停地管教自己的宝贝。
这样一来，宝贝不但缺乏该有的教养，而且很可能极其虚伪，所以身为父母的我们应以身作则并坚持原则，不论有没有人看见，都应用同一种标准要求宝贝。
要知道宝贝是最懂察言观色、最会拿捏父母软肋的，他们会不停地以各种方式来试探父母的底线，如果我们不坚持原则，就不能怪他们不守规则。
眼神提醒，带离现场
宝贝在外面人多的地方不听话，不守规矩，弄得父母难堪是常有之事。
即使如此，也不要当众训斥他，而应以眼神、动作等先来提醒，实在不行就把宝贝带到安静的地方，再耐心做解释。
我平时一再教育宝贝不能随便接受外人给的食物，但总有时候，宝贝面对他人递来的美食还是毫无抵抗力。
当宝贝想要接过来时，我会轻轻拍一下来提醒他，一般就能心领神会了。
假如他没有领会我的意思还是接过了食物，那么我会让宝贝跟对方说声谢谢，然后借喝水、找家人等事由带离现场再进行教育。
变换语气，表达爱意
当宝贝顽皮或是做错事时，我们可以用低于平时的声调来开导他，一来可以表示你对他的期望，二来不易使宝贝产生逆反情绪，更容易接受你的教育。
有一次，我朋友带着她3岁的儿子到我家玩，宝贝一进门就开始翻箱倒柜的找我儿子的玩具玩。
这时我朋友并有放任不管，也没有大吼大叫，而是走近后抱着他，用很轻的声音在宝贝耳边说道：“你觉得没有经过哥哥允许就乱翻他的玩具，可以吗？”
朋友的声音十分轻柔，但脸上的表情却非常严肃，她的宝贝犹豫了一会儿就放下了手中的玩具，乖乖给我儿子道歉。
无论人前人后教子，最为关键的一点是让宝贝感受到你对他的关心与爱，让宝贝知道做错了事不可怕，你的爱都是不会变的。
很多时候，在宝贝取得成绩的时候，我们都会不由自主的给他夸赞、给他拥抱、给他奖励，宝贝很容易就感受到了父母的爱。
但当宝贝犯错时，由于生气，很多父母在教育时往往容易将“事”上升到“人”，对宝贝进行了否定。
让宝贝觉得自己没有价值，甚至会让宝贝觉得“只要我表现不好了，父母就不爱我了”的错误意识，久而久之就很容易导致他们自我意识中的低自尊。