那么，该不该再用这一套教育我们的宝贝呢？
宝贝思维活跃、表达力强
3岁以上的宝贝思想非常活跃，语言表达能力也得到充分发展，他们年龄小、知识面窄但求知欲高，乐于与人交流，非常愿意表达自己的想法。
正是这种思维活跃与语言表达的结合，所以宝贝一有什么想法，总想在第一时间表达出来，根本不会去考虑别人是否正在说话或者愿不愿意听他说话。
当宝贝对大人谈话中的某些内容感到好奇时，就会迫不及待地想解决心中的“疑问”，提出许多问题希望得到解答。这是他们获得知识的重要途径，也是他们的可贵之处。
有时候，大人没有注意听，他还会一直一直重复甚至大喊大叫来引起大人的关注，干扰大人的交谈，打断大人的思绪，有时让人觉得尴尬。
好好引导胜过粗暴压制
宝贝“插话”的行为不是他们故意表现得不礼貌，而是他们社交经验不足和对社会文明规范不熟悉造成的，所以父母可以进行一定的引导和教育。
不是说父母要严厉禁止宝贝插话，严厉批评宝贝的行为，而是要让宝贝认识到事情的性质。一句责骂，可能会大大挫伤宝贝的自尊心和自信心，扼杀一个有独立见解的人才。
一方面，先听听宝贝到底想表达什么，认可宝贝的想法并告诉宝贝父母是很愿意和他交流的，保护宝贝的表达欲。
另一方面，在肯定宝贝的前提下，告诉宝贝自我表达是没有问题的，但是表达的时间却是不合适的，这样做会干扰到他人，是一种不礼貌的行为。
教宝贝学会倾听
人有两只耳朵一张嘴，就是为了少说多听。教会宝贝在表达自我的同时也要善于倾听，给他人说话的机会，这样才是彼此尊重的。
家长可以和宝贝一起玩玩互动体验游戏，让宝贝在说话时家长不断去打断他，然后让宝贝说说自己的感受，通过亲身体验来改变自己的行为。相信有了这样的引导，宝贝一定能够将心比心。
表达不只有“说”的方式
宝贝有表达需求我们要尊重和满足，但表达的方式多种多样，并非一定要“说”出来，家长可以用多元化方式转化宝贝爱“插话”的行为。
比如：大人与大人之间正在交谈，而宝贝有什么想法要想倾诉时，可以先把自己的想法写下来或者用自己的方式保留下来，等大人结束交谈后再拿出来与大人进行分享。
这样的方式不仅不会造成冲突，更能激发宝贝不同思维之间的灵活转换，促进宝贝语言表达、书面表达和图画表达的全面提高。