一切脱离宝贝年龄的人际交往答案,都是耍流氓。
不同的年龄,有着截然不同的答案。
宝贝的人际交往,4岁是个分界点
毛豆妈查了很多文献资料,包括中国儿童交往方面的专家、杭州师范大学武建芬的博士论文,还有华东师范大学儿童心理教授桑标的论文,都得出了一个共同的结论:
4岁,是宝贝的一个人际交往分界点。
3岁到4岁,虽然只差1岁,但是水平大不相同。幼儿园的中班,对宝贝来说才是人际交往关键期。
或者这么说吧,上小班出现的不爱和别人玩,爱自己闷着头玩,没关系,不用干预。
从4岁以后,宝贝如果出现退缩、被排斥、不喜欢和别人玩,家长就得重视了。
发展心理学家K.Rubin编制过一个权威的《儿童游戏观察量表》,结果发现4岁宝贝比3岁宝贝的交往积极不少,就像人际交往那根弦突然上好一样。很多父母之前担心的问题:“我的宝贝不爱和别人玩”怎么办,突然就不存在了。
为什么呢?
宝贝3岁的时候,自我中心意识比较强,注意力容易转移,所以更喜欢自己玩,或者看着别人玩,不一定参与。毛豆3岁的时候就是这样滴。
到了4岁,语言表达和交往能力都是一个飞跃期!
当年导师带我们去示范园做过一个实验,记录不同年龄宝贝和同伴交往的时间,结果发现:从4岁开始,宝贝和同伴互动的时间,突然比3岁宝贝多了很多。我们观察过小班和中班的宝贝,画面也很直观:3岁的小班宝贝都在自己玩玩具,4岁的宝贝则凑成一堆玩。
所以,有这么多权威的研究结论证明,你可以放心了:4岁之前,宝贝爱自己玩、不爱跟别人玩都没事。不光你的宝贝这样,全国的宝贝基本都这样。
当然,心理学家也指出,宝贝间的交往不光看交往时间,更要看质量 。有的宝贝性格内向敏感,喜欢独处,和小伙伴交往时间略少,也没问题。只要交往质量高,相处愉快自洽就可以。如果总是被孤立、排斥,才是有问题的。
如果4岁之后,有人际交往问题咋办?
但有的妈妈就问了:我宝贝4岁多了,出现了人际交往的问题,比如小朋友们不带他玩啊、比如不开口啊、比如胆子特别小啊,怎么办?
别着急,我先给大家看一份儿特别有趣的研究,说的是“什么样的宝贝特别受欢迎?”答案可能让你们跌碎了眼镜。
第一个居然是:看脸!
研究问小朋友们,你最喜欢和谁做朋友?最讨厌和谁做朋友?
结果发现:长相、身体外表因素是影响幼儿同伴交往的重要因素。那些身体相貌好的宝贝,总是被同伴赋予积极的内在品质。比如,有的宝贝会答道:“因为罗小雨长得漂亮,我就喜欢和她玩“;还有的宝贝说道:“我喜欢和东东玩,因为我长大了要和他结婚,他长得帅。”
严肃点!这是真的!我把参考来源附在后面了。我想,这是因为人类的本性,总是把“颜值高”的事物和美好联系在一起,小宝贝真的也是“颜值党”。
所以,父母可以做些什么?
1.注重宝贝的饮食健康,不要让他们做小胖墩,小胖墩经常被是非观还不明的宝贝们嘲笑;
2.不要给宝贝穿脏兮兮的衣服,这会影响宝贝社交发展的自信心;
3.可以的话,教宝贝学会穿衣得体,搭配出色,这会让宝贝面对其他宝贝时有自信;
4.不要给宝贝穿过于肥大、陈旧的衣服(我说的是“过于”,状况很好的二手衣没关系),这也会影响他们的人际交往的自信心。
第二个受欢迎的因素,就是聪明、或是情商高的小孩儿。
有的宝贝这样说道:我们都喜欢和萌萌一起玩儿,因为他是我们的头儿,总能想出办法来。
有的宝贝说道:我愿意和文佳玩,因为她对我好,摔倒的时候她扶我起来。
所以,要么是脑子好使,成为宝贝中的小领袖;要么让别人如沐春风,和其在一起舒服的高情商宝贝,这两种宝贝都受欢迎,人际关系都很顺,也有自信心。
第三个,说说宝贝们最讨厌哪种同伴:
爱打人的宝贝!那些爱打人的宝贝表现出很强的攻击性,所以经常被小伙伴们排斥。很多宝贝表示:“我不愿意和XXX玩,因为他爱打人!”
我知道有很多父母,自己的宝贝主动打人,但从不去干预,反而觉得占到了便宜。有这种短浅的认知,宝贝吃亏的日子还在后面哪。
如何培养出一个受欢迎的宝贝
通俗的说,宝贝到4岁以后,逐渐告诉他,不能活得太自我,得考虑同伴的感受。
毛豆妈再把这能力简短的归结为两个字:移情。
用大白话就是说道:宝贝先得准确识出别人是不是难过、开心、悲痛、快乐,还得有同情心地去关心别人。
办法简单的提几个:
基础版:教宝贝识别别人的情绪
大家知道吗?小baby最喜欢看的就是人脸,一颦一笑都会牵动宝贝的注意。很多妈妈不知道,这其实就是培养情感能力的起点了。
我在读研究生时,导师讲过一个段子,说道:“在座的很多男生都是直男,不会追女朋友,你们知道怎么改善吗?”
在场直男都哭着表示导师是“直男之友”,然后洗耳恭听。
导师说道:“随便找部电视剧或者电影,把声音关了,只看里面人物的表情跟进情节。揣摩里面的女性拧眉、偷笑、惊讶、沉思的表情,等你们能光看表情就能揣摩女孩心思的时候,校花都能被你追到手。语言是可以骗人的,但是表情不会。”
所以,我给大家找了一张小宝贝的表情图,可以照着它教给宝贝什么是哭泣、什么是难过、什么是疑惑,能准确识别表情以后,宝贝才能判断别人的感受。
进阶版:读那些以同伴关系、情绪能力为主题的绘本。
能准确判断他人的感受以后,宝贝还要知道怎么做才行。毛豆的幼儿园老师给我讲了一个事情:
毛豆的同学坐在小椅子上呜咽,因为他带到幼儿园里的小汽车找不到了。毛豆跑过去看个究竟,对小同学说道:“你怎么啦?发生了什么,我愿意听。”(我们读的绘本《大熊有一个小麻烦》的书里原话)
小男孩说道:“我的车丢了。”毛豆点点头,煞有其事的说道:
“嗯,我了解你的感受。如果我的车丢了的话,我也会很难过的(与同伴换位思考)。“
“不过,我有一个解决办法(又是《大熊有一个小麻烦》的书里原话),你可以来玩我的车。”
幼儿园老师跟我讲的时候,表示很惊讶,一个三岁多的小宝贝,没什么具体生活经验,天天就是幼儿园上学放学,哪里学得这么多安慰别人的细节?
我说道:很简单。书里看的,他只不过把那些话照猫画虎的记下来而已。他看过的那本以小熊为主角的《我会关心别人》是这样说的:
当我难过的时候,有人会安慰我,让我感到好过些。
别人也需要我的关心。有人受伤的时候,我也会感到难过。
我不去推别人,因为我不喜欢别人来推我。
我待人友善,因为我喜欢别人这样待我。
你以为书仅仅是让宝贝学识字的吗?
生活没来得及教给宝贝的、你作为父母情商不够指导宝贝的,书都会提前教给他。
参考文献:《自由游戏活动中幼儿同伴交往的研究》,王春燕,【J】,教育导刊,2002年8月