“她喜欢把我们的大床当蹦床，有一回她爸爸说道：‘你别蹦了，都把我们的床单蹦破四条了！’谁知她一边蹦，一边高声说道：‘人生得意须尽欢！ ’把她爸爸噎得瞠目结舌。”
看到这段的时候，不禁一笑，好可爱机智的宝贝。不过更加感叹的，是这宝贝的语言能力。
语言能力这件事
不只是能说话这么简单
想起一位4岁宝贝的爸爸说的一个事情。
有一次他儿子和别的宝贝打架了，对方是个跟儿子同岁男孩，双方家长把两个宝贝叫到一起问原因，对方的宝贝说是他儿子抢了他的玩具，而且不讲道理，还先动起手来。
这位爸爸很了解自己的儿子，平时从来不抢别人的东西，先动手的可能性也不大。但那宝贝把细节描述得绘声绘色，又让人不能不信。
他蹲下来问儿子，是对方说的那样吗？只见儿子双手攥着拳头，头也一直低着，怎么问都一个字也说不出来。
他没办法，正要跟对方家长道歉，旁边一个小朋友走过来，说是对方先抢了他儿子的玩具，抢不过来就打人了，刚才还撒谎。随后又有几个小朋友也过来说看见了。对方父母这才不情愿的领着那宝贝走。
这位爸爸很着急，儿子怎么就嘴这么笨呢？好多次都是这样，什么事儿一句话就能解决的，非得闷在心里不说。
“嘴笨”是他给儿子的标签。也是很多爸爸妈妈，给说话迟缓，语言组织能力不强的宝贝贴的标签，并为此心急不已。
其实宝贝“嘴笨”不可怕，因为语言能力并不是先天就决定的，完全可以通过后天的培养来改善。宝贝学习语言的黄金时期是3-4岁，而且在12岁之前，宝贝们的语言学习能力，都是甩开我们成年人几条街的。
但如果语言能力这件事没有引起父母足够的重视，那么其他“伶牙俐齿”的宝贝倒是可以说“可怕”的。因为不善言辞的宝贝，不仅容易在日常吵架斗嘴这些小事儿上受到委屈，更容易在日后的很多重大机遇来临的时候，被其他条件相似，但伶牙俐齿的宝贝抢占资源。
当然，真正的伶牙俐齿体现的是建立在知识、逻辑基础上的一种思维能力。不是强词夺理，更不是夸夸其谈。它的背后，需要的是父母悉心的引导和教育，需要的也是合适的方法和有意识的锻炼。
父母先下功夫
是宝贝语言能力出众的前提
1、陪宝贝说话别偷懒，最佳时期别错过
身边有一对夫妻，双方都在中科院搞研究，因为平时工作比较忙，生完宝贝就把宝贝带回老家让老人照顾。
因为老人有口音，所以夫妻俩跟老人商量尽量少和宝贝说话，结果宝贝到了3岁还不会说话。不过夫妻俩也没重视，认为爱因斯坦也是说话晚。
待宝贝长大一些，夫妻俩察觉到不对，这时候才开始着急，带宝贝奔走各大医院检查，结果是脑部发育都正常，就是因为错过了语言最佳学习期，直到宝贝十几岁还不能完整的说出一个句子。
医生说，这几年每年都要收治很多这样的宝贝，急切的呼吁父母们多跟宝贝交流、说话。
我们一般家庭可能不会像这个事例中这么极端，但在陪宝贝的时候偷懒还是挺普遍的。
有一次在肯德基吃东西，对面坐了一对母女，宝贝应该就是6、7岁左右。妈妈一直在玩手机，宝贝几次跟妈妈说话，妈妈都“恩”“别说话，快吃”“哦”这样回答，后来干脆从包里掏出一个平板给宝贝找了个游戏玩。
过多的使用电子产品，伤害的不仅仅是宝贝的眼睛，而阻碍了宝贝与周围人的正常交流。对于正处于语言学习阶段的宝贝，是非常不利的。
前面提到于丹的宝贝可以出口就是古诗词，也是因为于丹家里在宝贝玩滑板的时候，也跟在宝贝后面背诵古诗。在宝贝洗澡的时候，也见缝插针的来首古诗。
输入的多了，输出自然也就变得容易了。
2、修辞手法不怕多，更不必刻意简化
虽然能坚持每天给宝贝读半个小时以上绘本的家庭并不算多，但多读书已经成为了无数家庭的共识。可读书，一定能起到正面作用吗？
听到过一位4岁宝贝的妈妈给宝贝讲《绒毛兔》的故事，里面有一句是“他们又能像过去一样在花园里，在茂密的红莓丛中，在鲜花与蝴蝶的飞舞中尽情嬉戏玩耍了。”这位妈妈直接简化成：“他们又能像过去一样快乐玩耍了。”
这位妈妈的理由是，原来的句子太长，害怕宝贝听不懂。
其实父母们只需要在宝贝一岁之前注意用词简洁就可以了，当他过了1岁，日常的如“杯子”“苹果”“高兴”这些常用词，已经在他的词汇库里保存了。
宝贝们无论是日常说话还是以后的演讲、写作，本质上都是表达。宝贝3岁以后，多一些的修辞手法多一些的词汇灌输，对宝贝是非常好的语言刺激。对他日后表达自己又非常大的好处。
我们完全没有必要去把很美很流畅的句子，刻意转化成简单的词汇和干瘪的句子传递给宝贝。这样会造成宝贝语言贫瘠，并且表述受限制，变得特别格式化。还是那句话，宝贝们的学习能力和理解能力，高到大人难以想象。
3、鼓励宝贝开口，不代答不催促
这个道理相信很多父母都懂得，但是做起来往往不那么容易。因为我们替宝贝着急啊。
经常遇到亲戚朋友，来问宝贝诸如；“几岁啦？”“你属什么的呀？”“你在那个幼儿园上学啊？”这些问题，有时候宝贝就愣愣的不说话，如果父母不打圆场，感觉既让宝贝尴尬，也让对方很尴尬。还不如自己代为回答的好。
遇到宝贝不爱开口的情况，最重要的就是不要着急，慢慢的引导和启发宝贝自己回答。回答不上来帮宝贝个小忙也没问题，但不要次次都帮。
可以没事儿先跟宝贝在家里做个小练习，教宝贝一些回答问题的方式和语言，当他熟悉了，不害怕了，面对其他人的时候，就会放松一些。
有位妈妈提供了一个小方法，她女儿跟别人说话总是很拘谨，喜欢看地上或者摆弄手。她就在家里跟宝贝玩相互提问和回答的游戏，并且让爸爸帮忙全程录下来。再反复给宝贝看。渐渐的宝贝就学会了说话看着别人的眼睛，回答问题要清晰简洁了。
4、提供多种交流机会，丰富宝贝的日常生活
很多人在国内的时候，英语口语都不太好，但是出国一段时间之后，确进展很快。一方面是有语言环境的熏陶，另一个原因就是切实的交流的需要。如果自己不能说出来，别人就不会明白我们到底想表达什么。
现在的宝贝们有不少都是“衣来伸手饭来张口”的，想吃什么指一指，或者说一个词，父母就给备好。活动范围就是家庭和幼儿园。这对宝贝的语言学习也十分不利。
最好就是让宝贝充分的去表达自己，你知道他想要什么或者想做什么，可以先装作不知道，不理解，等着宝贝来告诉你，说服你。如果有机会，带宝贝出去走一走，认识认识不同的人，或者给宝贝报个他喜欢的兴趣班，也是很好的选择。
主要就是给宝贝创造一个良好的语言环境，让他多跟同龄人聊天，能多见识到不熟悉的事物，多表达自己的情绪和感觉，在这个过程中，提高宝贝的语言能力。
5、不必刻意纠正，就让他不着边际
宝贝们的童言童语常有不着边际，让人摸不着头脑的时候。听两个宝贝聊天，用“东拉西扯，鬼话连篇”形容都不为过。哪怕是一个宝贝，他唠叨起来也恨不能把他赶紧哄消停了。
但是如果这个时候，父母强行干预宝贝，纠正宝贝对词汇的理解错误，说话中的逻辑错误，戳穿他对事实的夸张和虚构，也不利于宝贝成长。
他的“胡说八道”，同时锻炼了他的思维能力、想象力和语言能力，这是他对这个世界的理解和探索。
所以只要不是特别原则性的错误，像说脏话、侮辱他人这些，父母没必要过多的纠正。不如让宝贝的想象力飞一会。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说道：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”语言能力直接关系着宝贝能否正确表达自己，能否顺利学习知识，能否愉快的与人沟通。
家，就是进行语言教育的最重要的地方。父母就是进行语言教育的最好的老师。父母们把功夫下到了，一个聪明伶俐，能言善辩的宝贝就不远了。