引导幼儿做好幼小衔接是大班年级组一项重要的工作，也是家长非常重视和关注的内容，它直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。教师应结合幼儿的实际情况，有目的、有计划地进行身体适应性、学习适应性、社会适应性等方面的教育，从多方面为幼儿打好进入小学学习生活的基础。以下的活动实施方案，教师可以作为参考。
零一
小学大不同（社会）
✎ 活动目标
一.萌发对小学生活的向往和期待。
二.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
三.了解小学的生活和学习环境，知道小学与幼儿园的不同。
✎ 活动准备
一.经验准备：对小学有初步的了解。
二.材料准备
教师用材料∶课件“小学大不同”。
幼儿用材料∶ 《健康·社会》第二六~二七页。
✎ 活动过程
一、活动导入
教师和幼儿谈话，引出活动主题。
教师∶再过几天，你们就要跟幼儿园的老师和同伴说再见了。你们将要去哪里上学？想上小学吗？
小结∶幼儿园毕业，大家将去一个叫“小学”的地方读书。在小学，我们将在新老师的指导下，在新的环境中学习、成长。
二、感知理解
一.播放课件“欣赏吧”中的图片视频，引导幼儿了解小学环境。
教师∶小学里有什么？小学与幼儿园有什么不同？你喜欢小学吗？
小结∶小学场地大，教室宽敞明亮，桌椅排列整齐，操场更宽阔，幼儿要尽早熟悉新环境，尽快适应新环境。
二.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解小学生的日常生活。
教师∶图中的小学生在做什么？小学的日常活动与幼儿园有哪些不同？你喜欢他们的上课方式吗？他们课间一零分钟在做什么？
小结∶小学生在入学、上课、课间等的活动与幼儿园有很大差别，小学各项活动时间固定，小学生要有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
三.组织幼儿交流、讨论，引导幼儿为小学生活做准备。
教师∶进小学前你还有哪些担心的事？需要为小学生活做哪些准备？
三、操作体验
一.游戏“小学课堂”。
游戏玩法∶模拟小学课堂开展答疑活动。
教师提问∶
①小学生课间十分钟在做什么？
②小学的厕所在哪里？
③如何交朋友？幼儿抢答，并模仿示范。
二.打开课件“玩游戏”，巩固对小学生和幼儿书包携带物品的认识。
三.请幼儿完成《健康·社会》第二六~二七页的活动，巩固对小学的认识。
四、总结分享
教师与幼儿一起总结活动经验。
教师∶面临新环境，要以什么样的心情去对待？你准备怎样适应小学新生活？
小结∶小朋友即将升入小学，要学着像小学生一样，利用课间时间上厕所、喝水，自己收拾学习用品，为适应小学新生活做好充分准备。
✎ 活动建议
一.本活动的重点是引导幼儿了解小学环境，帮助幼儿做好相关准备工作。教师可以组织幼儿参观小学，使幼儿对小学有一定直观认识。
二.“操作体验”环节可请小学教师当助教，带领幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
✎ 活动延伸
一.加强家园合作，从学习、心理、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。
二.每天离园前，教师督促幼儿检查学习用品是否带齐，培养幼儿独立整理和保管自己物品的能力。
三.家长在日常生活中让幼儿自己背书包上幼儿园，提前体验小学生活。
选自《亿童主题学习包》
零二
梦想中的小学（美术）
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