我们做为一个老师要全身心的帮助学生得到相应的知识，老师是要把学生教好，老师这个岗位更多的是一种责任，我们要把这个责任当起来。小编为大家分享一篇《致青年教师》摘抄与感悟，赶紧收藏起来发朋友圈吧。
一、第一辑中写到“做个有胸襟的教师”。只有教师胸襟辽阔，学生才会大气，才能顶天立地。吴老师启发我们心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。所以，我们不要事事斤斤计较，不要心胸狭隘，我们不妨做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气的老师。
书中写道：教育不能操之过急。他告诉我们“教育的一个重要特征是‘慢’，教育教学是‘慢’的艺术，教师自身的专业发展也需要一个很长的时期。”二零世纪八零年代，美国曾评选出“儿童给成人的忠告”中“我的手太小，请不要往上面放太多东西”。很多知识在孩子到一定年纪时再学本是较为容易的事，刻意超前学习，操之过急不仅起不到好的作用，更会让孩子付出成倍的宝贵时间，错失个性发展和品质培养的机会,并且为日后的学习埋下厌学情绪。所以孩子的教育和知识深化是个循序渐进的过程，不可操之过急。孩子如此教师亦是如此，教师的个人成长应该循序渐进，不能好高骛远。
第三辑中写道心里装着学生的心。心里装着学生的心，是一种境界，是一种要求，是一种责任，是为人师最该做到的。就需要我们每一位教师在乎学生，心里面要装下学生，装下每一个学生，关注他（她）们的一言一行、一举一动。通过谈心等推心置腹的方式触动学生，打破师生界限，使学生在愉悦的气氛中接受教育。每次孩子问我的年龄我会说和你一样大呀！用他们的年纪想他们的内心世界。
读完本书想和大家分享的内容还有很多，时间原因和大家分享到这里。最后用几句话和大家共勉，走进名师，感受智慧，读书实践，踏歌而行。谢谢大家！
二、入职前的新教师培训，雨花区教师发展中心的老师除了给了我们新老师一些培训流程外，还附带了几本书送给我们，希望阅读这些书能帮助我们新教师更好地理解这个职业，找准自己的定位，“聪明”的处理教学问题。其中就有《致青年教师》这本书。但当时的我只是大概地翻了一翻，并没有太重视，还自以为是认为，只要将大学里学习到的理论知识运用到实践教学中就可以了。但经过几个月的教学实践后，我才知道自己的想法太过于理想化，与实际情况相脱节。也为自己的教学带来太多的烦恼。尤其在多次的培训和教研活动中，与其他新老师交流中也出现了种种我们新教师处理不了的现象。
现在静下心来，再次捧起这本《致青年教师》书后，才发现吴非老师用自己三零年的教学经验在跟我们分享，希望以他自己故事作为前车之鉴，可以使我们年轻的教师少犯错误，少走弯路。特别是让我有深深的感触是，这仅仅关注教学技术层面上的发展是远远不能解决问题，相对教育技术，形成正确的教育观念更重要。真的是新老师要学习的东西太多了。
《致青年教师》这本书共分为“做个有胸襟的教师”、“不着急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”等六大辑共计八五篇文章。其中在第一辑“做个有胸襟的老师“中的《我是来欣赏同行的》颠覆了我的听课的思维。每次的培训和教研，我都端正好态度，告诉自己，我是来听课的，听听、看看同行怎样上课，汲取好的构思，和大家一起切磋切磋教学艺术，交流心得体会。同时也憧憬自己能够好好准备一节课展示给我的同行，看看我的努力和提高。然而，实际看到的是上课的老师为了一节课在精心的准备着，却被一些专家这个或那个的不同观点给否定了，让上课的老师很失落，打击了上课老师的积极性，这样，上课的、评课的都很累。所以说，既然是来学习的，那就要把心态摆正，要欣赏每位上课教师的风采。在《不要因为这样的话而自得》中说道有部分老师经常向别人炫耀自己在学生中的”地位“，长久下去这样的老师就会把自己的位置放错了。吴非老师告诉我们教师必须通过教育教学，让学生敬重文化和文明，让学生敬重教育，敬重教师，敬重所有的劳动者。所有的这一切，是为了使学生获得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的能力，证明自己具有超越同行的专业素养。
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