一.生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。
二.感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
三.．能有感情地朗读课文，抓住重点词语简单概括课文的主要内容。
四.读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向？小声读自然段。
五.“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。徐悲鸿一定要做什么？学生再读这句话，回答一定“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”他们指谁？教师追问。当学生回答出他们指“外国留学生”时，教师继续提问“真正的中国人”是指什么样的人？
六.理解课文内容，有感情地朗读课文。
七.学习联系“起因经过结果”并用上关键词概括故事主要内容的方法。
八.教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
九.知识和技能目标：学习本课生字及新词帮助学生积累；能正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
一零.通过学习课文，初步感知徐悲鸿是个刻苦努力热爱祖国的人。
一一.指导朗读课文第一至三自然段。
一二.以“徐悲鸿爷爷，我想对你说”为开头，写一段自己学习课文的感想。
一三.对三步导学模式还是不能很好的进行把握，尤其是对导结环节，在以后的教学中还得不断的摸索。
一四.齐读第自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。
一五.（ppt出示徐悲鸿的奔马图）：图上画了一匹奔驰的骏马，看到马，你想到哪些带有“马”的成语。
一六.学习给课文分段，说出段落大意。
一七.出示课文片段，学生默读课文，思考：
一八.（）ppt出示：嫉妒礼貌激怒
一九.正确流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
二零.课堂上让学生读得还是比较少，有点拨高学生的学习要求
二一.交流：说一说你对“功夫不有心人”的理解。
二二.过程和方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
二三.能正确流利地朗读课文，通过想象联系生活能将外国学生的嘲笑读出很不礼貌的味道。
二四.以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。
二五.学会个生字，其中田字格上面的个只识不写，生字组成的词语要理解。
二六.．通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化，初步感知对比的写法。
二七.在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。