一、只见树木，不见森林。
二、只知知其二。
三、一叶障目 四、不慎盘皆输 五、断章取义 六、小不忍则乱大谋；留得青山在，不怕没柴烧 七、单丝不成线，独木难成林；花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲 八、小不忍则乱大谋；留得青山在，不怕没柴烧 九、站得高，看得远；大处着眼，小处着手；人无远虑，必有近忧；吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷；当局者迷，旁观者清；好汉不吃眼前亏 一零、差之毫厘，失之千里；一着不慎，满盘皆输；养兵千日，用兵一时；一文钱难倒英雄汉；一颗耗子屡搅坏一锅汤；一失足成千古恨 一一、火烧眉毛顾眼前
体现整体与部分辩证关系及方法论的成语、俗语、警句、诗词，并写出其所包含的具体的世界观及方法论成语： 覆巢之下，安有完卵 俗语 单人不成阵，独木不成林 警句： 天下兴亡，匹夫有责 诗句： 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
整体和部分是相互区别的： 一、.两者的含义不同。
整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
二.、两者的地位、作用和功能不同 整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功效 部分：被支配地位，部分服从、服务于整体 整体和部分又是相互联系的： 一. 、相互依赖 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。
二.、相互影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论：一树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
二、重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
采纳啊
整体和部分的辩证关系整体和的关系：整体与部分是辩证统一的 （一体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能，部分离不开整体，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现最优目标。
（二）整体由部分组成，部分制约整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
“整体与部分 ” “系统和要素”是什么关系区别
联系：系统与要素的关系，物的整体与部分的关系的一种典型的表式。
区别：事物体是由部分构成的，没有部分就没有整体。
但是，一般情况下，整体中的若干部分可多可少，可有可无；一些部分的丧失，不至于影响整体的存在和发展。
学校的班数可多可少，但是校长、教务处、总务处等常规管理部门不可或缺。
但是，当我们用系统与要素的关系去审视一些事物的整体与部分的关系时，就有了深层次的含义，强调构成系统的各个要素缺一不可，系统内部的各个要素都具有独特的、其它要素不可替代的功能。
一个高等动物体，既要有运动等具体的功能系统，也要有神经中枢这个指挥系统。
正是因为系统内部各个要素各司其职、不可代替，就需要更加注重系统的整体性，构成一个协调、高效的有机系统。
同时，我们还可以这么理解：一般所说的整体与部分之间的关系体现的主要是事物在相对静止的条件下呈现的静态的整体与部分的关系；而系统和要素之间的关系体现为一种动态过程中的整体与部分的关系，强调部分之间分工协作的过程构成一个整体。
因此我们可以认为，关于系统与要素关系的研究对事物的整体与部分关系的深入研究。
表达从量变到质变的诗句,另外就是表达将一个整体分为部分,解决各个部分,达到解决整体的诗句一 千里之堤，溃于蚁穴二 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海三 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身四 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下五 试玉要烧三日满，辩才需待七年期
体现整体与部分关系的成语.谚语或格言万众一心千钧一发
有关整体与局部的名言●善弈者谋势，不善者谋子 ●不要让刀锋讥笑它柄子的拙笨（印度） ●离开树的枝子不再盛开鲜花，打碎的镜子不再映出人面（日本） ●整体大于各孤立部分之总和 ●麻雀虽小，五脏俱全 ●一个馒头起酵，一笼馒头也起酵 牵一发而动全身 千里之堤溃于蚁穴 落叶知秋. 管中窥豹