一.文中“这句话”指“___________________”
二.记叙文里的环境描写及其作用：
三.《表》：苏联作家班台莱耶夫写的童话。鲁迅于年把它译成中文。②《小约翰》：荷兰作家望・蔼覃写的长篇童话。鲁迅与齐宗颐在年把它译成中文。
四.引导学生理解“四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗?”
五.就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
六.作者回忆了这个小故事是想说明什么?
七.课《我的伯父鲁迅先生》课件PPT，主要是了解鲁迅的葬礼，了解作者的简介，课文的学习目标，整体感知课文的主要内容，掌握字词句的理解，重点理解下面的句段以及回答课后的问答题等，欢迎点击下载哦。
八.( 段中“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?(发
九.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
一零.小结这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨
一一.理解课文内容了解鲁迅先生为别人想得多为自己想的少的高贵品质
一二.“碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？
一三.看题目为什么作者称了“伯父”还称“先生”?
一四.我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
一五.伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词这些词表示鲁迅什么感情?
一六.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
一七.请将《风筝》中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。(分
一八.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。
一九.有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
二零.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
二一.（他写文章，主要是为唤起民众对敌斗争，拯救人民，拯救祖国。）
二二.在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次?用简练的语言概括第二次接触的主要内容。(分