一.学习课文精练通俗而又雅致的语言。
二.然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，绝不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
三.写藤萝之美是从那几个方面写的?作者对他又怎样的感情?
四.文章用了很大篇幅写幽径之美，以及其他园中的藤萝，这样写的目的是什么？
五.我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
六.．文章写的是幽径藤萝悲剧，却用大量笔墨写了幽径藤萝之美，文章为什么这样安排呢？
七.选文第①段中作者说“人生还不全是荆棘丛”，第②段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”，这是否矛盾，为什么？（分）
八.理解文章中悲剧指什么，文章是怎样表现这个悲剧的；
九.作者如何正面描写藤萝之美的？
一零.幽径之美美在何处?美在何时?
一一.对古藤的感觉，是与特定的环境分不开的。“经过了史无前例的十年洗劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”，这一棵藤萝成了“燕园中藤萝界的鲁殿灵光”，即仅存的一棵，因而也就成了唯一的精神寄托和安慰。
一二.．理解“幽径悲剧”的含义，领会作者的思想感情和矢志不移地维护真善美的决心。
一三.．感知课文，了解谋篇布局的特点；层层铺垫。
一四.茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
一五.．作者的思想感情，幽径“悲剧”的内涵，藤萝的不幸遭遇以及所反映的社会问题。
一六.作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧？
一七.描写了我走过这一条幽径时的景象。（极力渲染了我悲哀至极的心情）
一八.从“山上”“湖中”两个方面写景物之美。
一九.辉煌的淡紫色像瀑布一样 只是浅浅的紫仿佛在流动 有极强的生命力 花很茂盛
二零.这三段写藤萝之美在所有的这些神奇的东西中给我印象最深让我最留恋难忘的是一株古藤萝藤萝是一种受人喜爱的植物清代笔记中有不少关于北京藤萝的记述在古庙中在名园中往往都有几棵寿达数百年的藤萝许多神
二一.根据选段内容，用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。（分）