文翁石室有仪形，庠序千秋播德馨。
古柏尚留今日翠，高岷犹蔼旧时青。
人心未肯抛膻蚁，弟子依前学聚萤。
更叹沱江无限水，争流只愿到沧溟。
这首诗描绘了一个文人雅士在石室中的仪态形貌，以及他对古代教育精神的传承和颂扬。诗中以文翁石室为背景，通过描绘石室的环境和氛围，表达了诗人对古代教育传统的敬仰和赞美之情。 首联“文翁石室有仪形，庠序千秋播德馨。”描绘了文翁石室的仪态形貌和传承千年的德行馨香。这表现了诗人对古代教育精神的崇敬和赞美。颔联“古柏尚留今日翠，高岷犹蔼旧时青。”通过对古柏和高岷的描绘，表现了石室环境的优雅和庄重，也暗示了石室教育的悠久历史和传统。 颈联“人心未肯抛膻蚁，弟子依前学聚萤。”表达了人们对教育的渴望和对知识的追求。诗人通过比喻和象征手法，将人心与膻蚁相比，将弟子学聚萤比作勤奋学习的精神，进一步强调了教育的重要性。 尾联“更叹沱江无限水，争流只愿到沧溟。”通过对沱江水的描绘，表现了诗人对学问追求的无限渴望和对知识海洋的向往。整首诗通过对文翁石室的描绘和赞美，表达了诗人对古代教育传统的敬仰和传承，同时也体现了人们对知识和学问的无尽追求。 综上所述，这首诗通过对文翁石室的描绘和赞美，表达了诗人对古代教育精神的崇敬和传承，同时也体现了人们对知识和学问的无尽追求。诗人运用生动的描绘和象征手法，使诗歌具有深刻的意境和内涵，给人以启迪和思考。