有关对语文的学习计划三篇
时间过得飞快，我们的学习又进入新的阶段，为了取得更大的进步，来为今后的学习制定一份计划吧。做好学习计划可是让你提高学习效率的方法喔！以下是小编整理的对语文的学习计划三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、语言基础
字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的一零零个字(参见附一)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。
近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附二)--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。
文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。
二、文言文
到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内一八个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见"肃"就是"严肃"，看见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把"表"解释成"给……上表请求"，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。
三、诗歌鉴赏
同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。
四、现代文阅读
依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破，学会二零零字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花六个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。
五、作文
在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作
学生学习情况分析
本班有学生二六名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有三名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生一二名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，碰到课死记硬背的知识能应答，碰到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有一一人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。
一、复习内容
一、汉语拼音。
(一)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(二)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(三)掌握汉语拼音中声调及其变化。
二、字。
(一)掌握本册要求学会的二二三个生字,会认的六四个生字;能正确读写精读课文中的一五九个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。
(二)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(三)按要求写多音字;(四)选字填空;(五)改正错别字;(六)选择带点字的正确字义;(七)按要求查字典等。
三、词语。
(一)正确地读出写出学过的词，并注重积累词语。
(二)会联系上下文理解词语的意思。
(三)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
四、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
五、句子。
(一)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(二)背诵指定和自己喜欢的内容;(三)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(四)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(五)根据提示语默写语段;(六)补足词语;(七)词语搭配;(八)会修改病句;(九)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(一)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(二)按要求找出相关的词句、回答问题;(三)理清课文的叙述顺序;(四)领悟句子的表达特点;(五)根据要求写句子。
六、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。
七、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
八、阅读:
(一)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(二)能理解和把握文章的主要内容。(三)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(四)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(五)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(六)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(七)学会提出有思考价值的问题;(八)联系生活实际谈感受等。
九、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。四零分钟不少于四零零字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习重点:
学生主要是态度问题，同时还要注重那些对基础掌握得不熟练的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的.理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。
三、复习难点:
一、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
二、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
三、综合运用，补缺补漏。
四、复习方法:
单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。
一.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。
二.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
三.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。
语文学习计划五年级【三】
一、指导思想
一、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
二、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
三、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
四、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标:
基础知识版块
一、生字词:掌握本册要求学生学会的一五零个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
二、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
三、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
四、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
五、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块:
一、有一定的速度，每分钟不少于三零零字。
二、能读懂程度适合的文章。
三、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
四、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
五、能理解和把握文章的主要内容。
六、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
七、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
八、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
九、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于一零零万字。
习作版块:
一、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
二、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
三、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
四、书写规范。
五、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施:
新理念:即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施:
新内容:即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法:
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
一、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
二、积累运用总结出题型重在平时的练习。
三、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
四、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
五、注重事项
一、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注重差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、通过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
二、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
这个学期，我期望被评为“三好学生”，但是“三好学生”需要所有学科都好，个性是语文这个学期，我的语文学习计划是这样的：
这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能把会的题目也留到晚上如果爸爸妈妈检查出错误，就在自己家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课文比较多，那就分两天读
我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每一天在课外书上摘好词好句，加强写作潜力
后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记，要求字数务必超过二五零个然后把写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下
第三个阶段，我要每个星期在A四纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得有没写漂亮的字，就得重新再写一遍然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就再写三遍
第四个阶段，我要每一天空上网查找资料，积累更多课外知识……
最后一个阶段，我要每一天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练习卷
这个学期我必须会把语文学好的，下个学期也一样。
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