一、随便什么都比虚伪和欺骗好。
二、行善必须努力，然而，掏恶更须努力。
三、最伟大的真理是最平凡的真理。
四、文明的建立的不是机器而是思想。
五、要尽可能做一个对祖国有用的人。
六、人类的使命在于自强不息地追求完美。
七、没有信仰的人的生活，无非是动物的生活。
八、人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。
九、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。
一零、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
一一、你必须在额上流汗，以资获得你的面包。
一二、人生不是一种享乐，而一桩十分沉重的工作。
一三、嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。
一四、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
一五、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。
一六、应该多行善事，为了做一个幸福的人。
一七、没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
一八、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
一九、为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。
二零、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。
二一、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
二二、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
二三、任何一个人的生活，都应当受一定法规的制约。
二四、人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。
二五、虚荣是对别人害处最少，而对自己最有害的热情。
二六、一个良知纯洁的人，觉得人生是件甜美而快乐的事。
二七、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。
二八、不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。
二九、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
三零、如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。
三一、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
三二、哪里没有朴素、善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。
三三、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
三四、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。
三五、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。
三六、一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。
三七、熟悉真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。
三八、纯粹的、完全的哀愁和纯粹的、完全的欢乐一样都是不可能的。
三九、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
四零、你没有最有效地使用而把它放过去的那个钟点是永远不能回来了。
四一、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
四二、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
四三、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
四四、如果做某事，那就把它做好。如果不会或不愿做它，那最好不要去做。
四五、被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。
四六、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
四七、人们过于习惯借助力量来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织。
四八、人类生存的目的是尽最大的努力，使一切存在的事务得到最全面的发展。
四九、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
五零、不要把学问看做是用来装饰的王冠，也不要把学问看做是用来挤奶的奶牛。
五一、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。
五二、幸运的不是始终去做你希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的。
五三、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。
五四、假如我不能找到我生活的目的——一个又普通又有用的目的，我将是一个最不幸的人。
五五、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
五六、所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是**生命的衰弱和灵魂生命的强大、扩大。
五七、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
五八、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。
五九、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
六零、只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。
六一、一个人好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数值愈小。
六二、聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自己去做，二是决不去做违背自然界的事，三是容忍周围人们的弱点。
六三、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。
六四、一个人给予别人的东西越多，而自己要求的越少，他就越好；一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。
六五、我深信，再也没有比人的外表（与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念）对于人的发展会有这样惊人的影响。