一、学高为师，身正为范。
二、让孩子有机会真正做决定。
三、帮助孩子成为有个性的人。
四、教师的人格是教育的基石。
五、认真对待孩子的个人要求。
六、与肝胆人共事，无字句处读书。
七、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
八、天赋如同自然花木，要用来修剪。
九、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
一零、纳百川，容学问，立德行，善人品。
一一、孩子坏的习惯八零%都是在家里形成的。
一二、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
一三、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
一四、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
一五、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
一六、一个人的成功=一%IQ（智商）+九九%EQ（情商）。
一七、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
一八、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
一九、具体制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
二零、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
二一、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
二二、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
二三、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。
二四、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
二五、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛劳 和辛酸。
二六、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
二七、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
二八、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
二九、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
三零、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
三一、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
三二、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
三三、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
三四、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
三五、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
三六、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
三七、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
三八、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
三九、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
四零、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
四一、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
四二、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
四三、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
四四、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
四五、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
四六、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
四七、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
四八、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
四九、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
五零、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
五一、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
五二、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
五三、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
五四、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
五五、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
五六、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
五七、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
五八、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
五九、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
六零、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
六一、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
六二、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
六三、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
六四、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
六五、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
六六、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛劳 ，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
六七、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
六八、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
六九、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
七零、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
七一、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
七二、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
七三、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
七四、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
七五、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
七六、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
七七、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
七八、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
七九、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
八零、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
八一、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
八二、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
八三、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的**回报孩子。