自信，一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的信心：不管宝贝是否得过奖，不管宝贝的考试成绩如何，不管宝贝学的是哪个专业、上的是哪个大学，甚至不管他上没上大学，只要宝贝有良好的品德修养，知道自己现在在做什么，将来要干什么，并且踏踏实实地追寻着自己的理想，那么，他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。
美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物。换句话说，这些宝贝都特别自信。那么，他们的自信是从何而来呢？
一、父母无条件的爱使宝贝自信。
心理学家认为，宝贝的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱（unconditional love）。
什么是无条件的爱？当宝贝来到这个世界上，美国的父母会对宝贝说道：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的宝贝，所以我爱你，和你是个什么样的宝贝无关。
他们爱宝贝，尽情地享受宝贝的成长过程，享受宝贝给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待宝贝。有父母的爱在后面支撑，宝贝在外面不管遇到了什么，都无所畏惧：“我爸妈爱我，肯定我。”他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。
能做到无条件爱宝贝的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到宝贝身上，或者把自己没有做到的事情逼着宝贝去代为完成。他们知道每个宝贝各有特点，会鼓励宝贝做他自己，扬长避短，相信宝贝最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。
宝贝心中最渴望得到的东西，就是父母的爱、无条件的爱。因为他是父母的宝贝，不是因为他是什么“钢琴神童”或是“数学天才”，或者他得到过什么奖。如果父母的爱是有条件的：你学习好了爸妈才会满意，你奥数比赛得奖了爸妈才高兴，宝贝心里会怀疑自己，对自己失去信心，并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。父母如果不切实际地一再对宝贝提出高标准，宝贝长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。
精神科医生认为：那些有心理问题的宝贝，多数都能从其家庭教养方式中找到症结。父母对宝贝性格和情绪的影响超过了学校和社会。
二、尊重使宝贝自信。
自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。
自尊最初是来自外界对他的尊重。要想宝贝自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调“鼓励教育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助宝贝找到他的长处，并创造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。
美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用宝贝的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。一个不被尊重的宝贝不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。
教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，宝贝们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在宝贝小的时候，父母的当务之急不是让宝贝学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重宝贝的细小的感觉，给宝贝培养出一份自信心来。
三、赞赏使宝贝自信。
每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个宝贝感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。宝贝心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。相反，如果宝贝平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。
因此，家长在生活中应当对宝贝多一些赞赏鼓励少一些指责批评，当宝贝在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把宝贝给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”，有自信的宝贝都是鼓励出来的。当宝贝遭遇失败或宝贝行为有过失时，不能对宝贝全盘否定把他说得一无是处，更不能盛怒之下对宝贝拳脚相加，这种做法会严重伤害宝贝的自尊心，在宝贝心灵上留下创伤。
在美国，家庭、学校和整个社会都对宝贝采取鼓励赞赏的态度。2002年，当时的美国总统布什签署了《 不让一个宝贝掉队 》的教育法令。以立法的形式要求学校必须提高所有学生的知识水平，缩小或消灭劣势群体（如贫困学生）和优秀学生之间在学业上的差距。其实，美国的学校不仅仅是在学业成绩上不让任何一个宝贝掉队，在文艺体育各项活动中，也尽可能地给所有学生同等的机会，给每一个人参与的权利。
小学的运动会是每一个宝贝都要参加比赛的，篮球足球棒球等运动队还有管乐队弦乐队，谁想参加谁就报名，不是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛，观众们都是掌声雷动给予宝贝们鼓励。从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演讲，人人都有资格，怎么讲都行。有的小孩讲话没个章法，磕磕巴巴的，前言不搭后语，老师会表扬他的观点特别，勇气可嘉。老师总是千方百计地挑出宝贝的优点、亮点，进行表扬，而忽略宝贝不足的地方。久而久之，宝贝好的地方就会变得越来越好，长处会越来越长。宝贝因为自己的长处而得到自信。
最开始接触到美国学校的老师，我以为自家宝贝比较幸运，遇到了一个好老师，后来发现，几乎每个老师都是这样，才知道鼓励学生发现宝贝的长项是老师最基本的素质要求。美国的父母认为宝贝身上显现出的性格行为上的缺点，大多数都与父母的教育不当和榜样欠佳有关。所以，天下没有不好的宝贝，只有不会带宝贝的父母。
四、信任使宝贝更自信。
做父母的常常会有意无意否认宝贝的感觉，说出不信任宝贝的话语。比如宝贝说太热了，不想穿外衣，我们会斥责宝贝：热什么热？妈妈一点都不热。宝贝想帮忙端盘子，妈妈马上说道：“你端不稳的，看把盘子给打了。”如果宝贝抱怨功课难，我们会说道：“怎么别人会做就你不会？你一定是上课没有好好听讲。”宝贝要尝试一件新事物，有的父母会说道：“得了吧，你那两下子我还不知道，别丢人现眼了。”
甚至宝贝成人了要找对象，父母依旧不放心宝贝的眼光。宝贝在父母眼里永远都是“嘴上没毛办事不牢”的人，连父母都不相信宝贝的判断能力，他的自信从何而来？
父母在宝贝小时候一再否定宝贝的想法做法，就把宝贝的自信心和独立性一点一点地扼杀掉了。
所以，作为父母，要信任宝贝的感觉和判断。如果宝贝说热不肯穿外衣，那么摸摸宝贝的小手是不是很热。可以替他拿着外衣，等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程太难，和他一起分析难在什么地方，找到症结，帮宝贝解开。他想尝试任何事情，都给他机会让他去试，给他充分的信任和学习的机会。
自信，一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的信心：不管宝贝是否得过奖，不管宝贝的考试成绩如何，不管宝贝学的是哪个专业、上的是哪个大学，甚至不管他上没上大学，只要宝贝有良好的品德修养，知道自己现在在做什么，将来要干什么，并且踏踏实实地追寻着自己的理想，那么，他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。
真正自信的人，不靠学历、工作成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑，他自己认定自己的价值，内心的平和正是来自于此。