一、居高临下
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对宝贝时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和宝贝是平等的，如果父母总以家长自 居，即使父母的批评有时百分之百正确，宝贝们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和宝贝说话，这样大家的感觉都会很好。
二、求全责备
毕竟还是个宝贝还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对宝贝说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
三、频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖宝贝，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解宝贝和鼓励宝贝。过度的无谓的夸奖只会使宝贝骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
四、过多限制
宝贝眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让宝贝感觉收到束缚，这是宝贝最为反感的。
五、关心过头
“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让宝贝反感，因为，宝贝会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盘否定
在批评宝贝的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起宝贝的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
七、是非不分
“这宝贝喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬宝贝还是在批评宝贝呢?可能宝贝们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评宝贝是，一定要就事论事，并且让宝贝知道他错在何处。
八、贬损他人
偶尔把自己的宝贝和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家宝贝的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。
九、事事代替
现在有许多父母事事都不让宝贝干，不让宝贝有自己作决定的权利，究其原因是怕宝贝做不好或避免宝贝遇到挫折后的伤心，但对宝贝来说，不经历失 败，怎能从错误中学到东西。况且，宝贝在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养宝贝的各种能力，他便无法自己把握将来。
十、不作楷模
许多父母在教育宝贝时，自己首先没做好榜样，当宝贝效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为宝贝树立一个好榜样，才能起到垂范作用。