宝宝的早教重要吗？宝宝的启蒙教育该如何做？做家长的，都担心自己的宝贝落后于他人，早就就是启蒙宝宝智力，提升宝宝注意力、感知力、探索能力的关键阶段，下面看看早期教育要珍惜小儿求知欲。
我们对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。
在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让宝贝在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。
锻炼宝贝的感知觉
婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从婴幼儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。
当小儿会走路时，应带其外出游玩，让宝贝认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。
训练语言和思维
小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与宝贝说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进宝贝的语言发展。
珍惜小儿的求知欲
婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。
此时，决不能嫌麻烦而对宝贝冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。
要正确认识宝贝的某些过失
宝贝的好奇心有时会表现出一定程度的破坏性，比如把玩具拆开来看，他们能拆开却没几个能把它再装起来。家长一般会为此批评宝贝几句，有的还会因为他常这么干给点惩罚，甚至不光当时生气，过后还时常说给外人听，又把宝贝抱怨、责怪一通。
可教育专家的做法会与我们大不相同，就是宝贝把他非常珍爱、价格昂贵的金表拆了，他也不发火，而是拿上被拆了的表，把宝贝带到修表工匠那，让他看工人师傅是怎样把表修好的。因为教育专家从宝贝的这种破坏性行为中，看到的不仅是一只被宝贝弄环了的金表，还看到了宝贝可贵的好奇心。
在他看来，宝贝的好奇心要比那只金表更宝贵。而我们因为没有想到，自己在简单否定宝贝行为的同时也挫伤了他可贵的好奇心，在宝贝拆了玩具时也就没有想到还该做些什么，没有抽点时间和宝贝一起把那些被拆了的玩具再拿来研究一番，即使装不起来也让宝贝从中又学到些东西。
总之，珍惜宝贝的好奇心、满足宝贝的求知欲，是培养宝贝学习兴趣的前提。父母能否有意识、有目的、有计划地对宝贝实施教育、教学，让宝贝在无意识、无指标、无压力的情况下有所收获，结果是大不相同的。
培养宝贝学习兴趣，在宝贝幼儿阶段非常容易，也非常关键。随着宝贝不断长大，他们会对自然和社会现象产生更多的疑问，希望找到更深的答案。这就要求家长善于随着宝贝成长的需要，去做更深、更广的引导，并为宝贝提供一些必要的条件和机会。