宝贝还小，为什么急着帮宝贝选课程呢？父母们总有希望宝贝“赢在起跑点”的想法，更何况现代社会不只大人需要竞争，连宝贝的竞争压力也不小。
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”越早学习，越有竞争力”的观念普遍被大家接受，于是”早期教育”这个名词开始在家长间流传着！但是什么叫做”早期教育”，父母又该如何帮宝贝选择适当的课程呢？
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“早期教育”虽然称为”教育”，但事实上并非只有单纯的学习！
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早期教育可不能将未来要学的提早让宝贝学习！在早期教育发展初期，的确有老师将幼儿园该学的提前在宝贝一、二岁时就开始教导，像是要宝贝认识数字、认字等，这样的方式如果老师或妈妈能够用有趣的方式引导，确实有助于宝贝的学习与认知，但是却常见到因为宝贝抗拒上课而来求助的家长，原因都是过早要求宝贝”静态学习”！
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三岁之前宝贝的教育，并非如同在教室上课的课程，而应该着重生活化、游戏化、让宝贝在快乐的环境当中体验学习。
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小编建议，父母在选择早期教育课程时可以从几个方向参考：
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课程设计团队
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早期教育的课程设计不只有教育专家，更要有儿童发展专家的参与，因为三岁前宝贝的动作、语言、情绪等系统正逐渐发展，如果课程设计不符合宝贝的发展年龄，那么宝贝上再多次课也看不见效果的！
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? 课程进行方式
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现代父母特别在意宝贝的专注力问题，与其努力提升宝贝的专注力，不如依照宝贝的专注能力进行课程！
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三岁前宝贝的专注力持续度其实不超过五分钟，因此老师带领时应于每三到五分钟能引导宝贝注意力做适当的转移，之后再回到活动中。
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除此之外，更应该每十到十五分钟改变课程形态，也就是采用动静穿插的方式。这样的方式可以提升宝贝的学习动机，让宝贝能更专注于课程。
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? 课程延伸
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父母是宝贝的启蒙老师，对于三岁前的宝贝更是如此，与其每天带着宝贝到处上课，不如父母学会如何轻松带领宝贝！
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适当的早期教育课程应该”亲子共学”，宝贝学习发展、学习认知，父母学习观察、学习带领，最重要的是能够将课堂上所体验到的带回家练习，经过重复地练习，宝贝的大脑才能将学习到的技巧专换成本身的能力。
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除了各种才艺的学习，三岁前幼儿应该经由适当的早期教育课程，帮助肢体与认知的发展，其实也就是做好进入幼儿园的基础，这样的基础并不是让宝贝提早学习，而是帮助宝贝在将来的学习之路能够快速学习，这才是”赢在起跑点”的正确观念！