一.这熙凤听了，忙转悲为喜道“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打!”
二.品读作品中描写“凤辣子”外貌的语言，感悟她复杂丰富的性格特点，体会作者描写人物的方法。
三.一语未了，只听后院中有人笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客!”
四.这篇课文节选自我国古典名著《红楼梦》，“凤辣子”就是王熙凤，是《红楼梦》中的一个主要人物。有些文章的题目可以启示我们课文的主要内容。从这课题目中 你 可以知道什么？（课文主要内容）
五.自由读。②这一大段写了王熙凤的服饰和容貌，这样的外貌描写给你留下了什么印象？③这就是漂亮，珠光宝气的王熙凤。教师范读，④这服饰有点让人眼花缭乱啊，如此奢华的装扮，从中你有品出了点什么？⑤出示“吊梢眉”“丹凤眼”“威不露”“笑先闻”体会刁钻与虚伪。
六.默读全文，感知人物形象。让学生认真默读课文，思考：在你心中“凤辣子”是个什么样的人？请用一两个词语概括。
七.文中不仅写了王熙凤的穿着打扮，还写了她的语言神态，默读课文，想一想她究竟是个怎样的人。（热情关心别人开朗放纵会说话会讨人喜欢）
八.文中划横线部分（就是黛玉说的话）是对黛玉的（ ）描写从侧面描写了（ ）突出人物的（ ）性格特点
九.感受人物形象，学习作者抓住人物的动作语言肖像心理活动等描写人物的方法，进一步体会这样写的好处，并学会运用。
一零.．初读课文。想想，你看到一个怎样的“凤辣子”。
一一.．激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
一二.．正确流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。
一三.初步领悟阅读名著的方法，激发学生阅读名著《红楼梦》的兴趣。
一四.．理解课文内容，体会人物外貌语言等描写的作用，学习表现人物特点的写作手法。
一五.这个片段选自古典名著《 》作者是（ ）
一六.汇报交流，评价人物形象。指名学生回答，引导归纳出四点：漂亮奢华放诞无礼热情周到能说会道。
一七.出示贾母介绍王熙凤之言：“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
一八.学习《“凤辣子”初见林黛玉》课前提示，初步把握课文梗概
一九.正确流利的朗读课文。（原著很难达到有感情的地步，侧重于感受人物的表现方法，确保重点的落实。）
二零.．理解课文内容，学习作者抓住人物的语言肖像描写人物的方法。
二一.这节课我们一起来学习《“凤辣子”初见林黛玉》。
二二.引导学生理解“凤辣子”的含义。在此基础上指导读好这句话。