一.．感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。
二.．学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声步态吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
三.．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
四.借助汉语拼音，仔细观察与比较，形近字对比的方法认准字形，能够准确无误地认读个生字，能规范书写个新字，正确读写“高傲”等个词语。
五.学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声步态吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
六.老师带来了几幅漫画，大家来欣赏一下吧。（课件出示丰子恺的漫画作品）
七.通过自读，评读，能够正确流利地朗读课文，初步了解文章的主要内容，感受白鹅的特点。
八.．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，能够联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑躺共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。
九.．课件出示丰子恺的画《鹅》，著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）
一零.用“_____”画出短文的中心句。
一一.了解采用对比的手法来突出白鹅步态的从容和大模大样。
一二.．认识个生字，会写个字；理解积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
一三.．体会作者是如何抓住动物的特点进行描述和说明的。
一四.学生可以简单介绍丰子恺，认真观察后说一说，画家为什么可以把鹅画得惟妙惟肖。
一五.．齐读第二自然段，注意“然”字的解释，例：庞然大物。《黔之驴》
一六.．短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。
一七.．教师准备：课件以及相关的教学资料。
一八.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
一九.．会认个生字，会写个生字。正确读写“高傲郑重京剧滋味倘若侍侯脾气责备临近”等词语。
二零.抓住重点词句理解，体会语言的幽默风趣。
二一.把自己喜欢的自然段大声地读一读。
二二.．课件出示“鹅的高傲，更表此刻它的叫声步态和吃相中。”这句话同学们交流之后的感悟是什么？
二三.四年级学生的阅读应侧重于学习课文遣词造句的特点和塑造形象的生动形象 。
二四.．明白什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“主角”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。
二五.．齐读本段的词语：严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫。
二六.．知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像） “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。
二七.根据学生汇报，课件出示：丰子恺生平资料，教师进行简介。
二八.．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
二九.作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调_________________，而鹅步调__________________。