一、非德无以成学,非学无以广德。
二、事业重如山,名利淡如水。
三、以德正身,堪为人师。
四、充满爱的校园,就是我们付出爱的地方。
五、少问别人为什么,多问自己凭什么。
六、做人要自醒,从教要自警。
七、公平、公正、平等地对待每位学生。
八、勤恳做事,老实做人。
九、外貌美只能取悦一时,内在美方能经久不衰。
一零、书纳春秋方得味,情牵桃李不言愁。
一一、教育的成功秘诀在于尊重学生。
一二、教师圣人,净化心灵。
一三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
一四、教学工作是学校的中心,教学质量是学校的生命。
一五、师亮,生亮,国愈亮。
一六、终身学习,永无止境;甘为人梯,其乐融融。
一七、循循善诱,诲人不倦的是老师。
一八、为师的核心是责任,做人的准则是诚信。
一九、修身养性存仁道,以身立教为师表。
二零、尊重学生,尤其是困难学生。
二一、教,用心钻研;爱,一生携带。
二二、快乐活在当下,尽心就是完美。
二三、师者先以德化人,后以技服人。
二四、用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润,让教学因爱而充满生命力。
二五、热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人。
二六、深化课程改革,全面推进素质教育。
二七、让每一天生活因我而精彩,让每一颗心灵因我而高贵。
二八、以智培智,以情养情,以心育心。
二九、水因清而贵,师因洁而尊。
三零、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
三一、遇事辩其理,处事虑他人。
三二、好笋出好竹,好师出好徒。
三三、强化教学管理,严格教学程序,深化教学改革,提高教学质量。
三四、养不教,父之过;教不严,师之惰。
三五、做一名传播快乐的教师。
三六、教育能培养出人才,也能压抑人才,所以教育者要时时处处谨慎从事。
三七、宁丢三寸金,不失一片信。
三八、没有爱就不成其为教育,只有爱却不能成就教育。
三九、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
四零、让教育充满思想,让思想充满智慧。
四一、教师的一言一行,是学生最好的榜样。
四二、热爱学生,会爱学生,让学生感到无处不在的爱。
四三、一切为了孩子,为了一切孩子。
四四、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
四五、不问秋天的果实,只问春天的耕耘。
四六、教师是学生的镜子。
四七、家境贫寒的学生,更需要阳光、雨露。
四八、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。
四九、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
五零、命运之绳定会握在自己手中。
五一、成功的教育需要人格魅力的渲染。
五二、只有尊重学生,才能赢得学生的尊重。
五三、今日慈爱化春雨,他年桃李香满径。
五四、薪薄能知足,位卑需自尊。
五五、制度是硬杠杆,执行是硬功夫,到位是硬道理。
五六、严师出高徒。
五七、人生若无烦恼事,便是人间好时节。
五八、关心学生的成长胜过关心自己的名利。
五九、人无德不立,教无德不强。
六零、享受学习,享受历炼,享受教育,享受孩子。
六一、学问之进,如山之成,不见其长而日日长。
六二、勤能补拙,俭以养德。
六三、离开与留住,选择不同,结果不同。
六四、大处着眼,小处着手。
六五、当教育和笑声同行时,一切都会成为可能。
六六、育人是根本,教学是中心,质量是生命。
六七、你不肯低头,困难就会向你低头。
六八、今日撒下爱心颗颗,明天收获硕果累累。
六九、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。
七零、用爱心俯视学生,用尊重平视学生,用赞美仰视学生。
七一、师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯。
七二、医治学生的心灵,比医治学生的健康更重要。
七三、用圣洁的心,教圣洁的书。
七四、心佑新蕾吐芳泽,血护柔枝成栋梁。
七五、提高教学质量,实现基础教育第二次创业的良好开局。
七六、三尺讲台显身手,一支粉笔书春秋。
七七、我愿做名拓荒者,在这片贫瘠的土地上播种,耕耘,收获希望。
七八、我们诲人不倦,乐在其中。
七九、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
八零、绳从细处断,祸由贪念生。
八一、想让生命辉煌,就别浪费青春。
八二、营造高水平的育人环境,培养高素质创新人才。
八三、教师应是四季的风,让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。
八四、学生好比音符,优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
八五、你一天的爱心可能换来学生一生的感谢。
八六、做好后勤,保障教学,甘于平凡,力求完美。
八七、认圣洁的心,教神圣的书。
八八、放我爱心,在你手心。
八九、乐于做学生的良师,更乐于做学生的益友。
九零、对待学生要热心、细心、耐心、真心。
九一、把爱带给每一位学生,用行动去感染学生。
九二、给一分激励,树一分自信。
九三、做平凡的教师,创不平凡的事业。
九四、以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂。
九五、切实减轻学生的过重负担,有效提高课堂教学质量。
九六、以财为草,以身为宝。
九七、淡迫明志,宁静致远。
九八、爱心,耐心,用心。
九九、学高为师,身正为范。
一零零、学生的呼唤要用心才能听见,学生的信任要用真爱才能换来。