一、非德无以成学，非学无以广德。
二、事业重如山，名利淡如水。
三、以德正身，堪为人师。
四、充满爱的校园，就是我们付出爱的地方。
五、少问别人为什么，多问自己凭什么。
六、做人要自醒，从教要自警。
七、公平、公正、平等地对待每位学生。
八、勤恳做事，老实做人。
九、外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
一零、书纳春秋方得味，情牵桃李不言愁。
一一、教育的成功秘诀在于尊重学生。
一二、教师圣人，净化心灵。
一三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
一四、教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。
一五、师亮，生亮，国愈亮。
一六、终身学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
一七、循循善诱，诲人不倦的是老师。
一八、为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
一九、修身养性存仁道，以身立教为师表。
二零、尊重学生，尤其是困难学生。
二一、教，用心钻研；爱，一生携带。
二二、快乐活在当下，尽心就是完美。
二三、师者先以德化人，后以技服人。
二四、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
二五、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。
二六、深化课程改革，全面推进素质教育。
二七、让每一天生活因我而精彩，让每一颗心灵因我而高贵。
二八、以智培智，以情养情，以心育心。
二九、水因清而贵，师因洁而尊。
三零、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
三一、遇事辩其理，处事虑他人。
三二、好笋出好竹，好师出好徒。
三三、强化教学管理，严格教学程序，深化教学改革，提高教学质量。
三四、养不教，父之过；教不严，师之惰。
三五、做一名传播快乐的教师。
三六、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
三七、宁丢三寸金，不失一片信。
三八、没有爱就不成其为教育，只有爱却不能成就教育。
三九、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
四零、让教育充满思想，让思想充满智慧。
四一、教师的一言一行，是学生最好的榜样。
四二、热爱学生，会爱学生，让学生感到无处不在的爱。
四三、一切为了孩子，为了一切孩子。
四四、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
四五、不问秋天的果实，只问春天的耕耘。
四六、教师是学生的镜子。
四七、家境贫寒的学生，更需要阳光、雨露。
四八、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。
四九、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
五零、命运之绳定会握在自己手中。
五一、成功的教育需要人格魅力的渲染。
五二、只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
五三、今日慈爱化春雨，他年桃李香满径。
五四、薪薄能知足，位卑需自尊。
五五、制度是硬杠杆，执行是硬功夫，到位是硬道理。
五六、严师出高徒。
五七、人生若无烦恼事，便是人间好时节。
五八、关心学生的成长胜过关心自己的名利。
五九、人无德不立，教无德不强。
六零、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
六一、学问之进，如山之成，不见其长而日日长。
六二、勤能补拙，俭以养德。
六三、离开与留住，选择不同，结果不同。
六四、大处着眼，小处着手。
六五、当教育和笑声同行时，一切都会成为可能。
六六、育人是根本，教学是中心，质量是生命。
六七、你不肯低头，困难就会向你低头。
六八、今日撒下爱心颗颗，明天收获硕果累累。
六九、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
七零、用爱心俯视学生，用尊重平视学生，用赞美仰视学生。
七一、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯。
七二、医治学生的心灵，比医治学生的健康更重要。
七三、用圣洁的心，教圣洁的书。
七四、心佑新蕾吐芳泽，血护柔枝成栋梁。
七五、提高教学质量，实现基础教育第二次创业的良好开局。
七六、三尺讲台显身手，一支粉笔书春秋。
七七、我愿做名拓荒者，在这片贫瘠的土地上播种，耕耘，收获希望。
七八、我们诲人不倦，乐在其中。
七九、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
八零、绳从细处断，祸由贪念生。
八一、想让生命辉煌，就别浪费青春。
八二、营造高水平的育人环境，培养高素质创新人才。
八三、教师应是四季的风，让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。
八四、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
八五、你一天的爱心可能换来学生一生的感谢。
八六、做好后勤，保障教学，甘于平凡，力求完美。
八七、认圣洁的心，教神圣的书。
八八、放我爱心，在你手心。
八九、乐于做学生的良师，更乐于做学生的益友。
九零、对待学生要热心、细心、耐心、真心。
九一、把爱带给每一位学生，用行动去感染学生。
九二、给一分激励，树一分自信。
九三、做平凡的教师，创不平凡的事业。
九四、以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂。
九五、切实减轻学生的过重负担，有效提高课堂教学质量。
九六、以财为草，以身为宝。
九七、淡迫明志，宁静致远。
九八、爱心，耐心，用心。
九九、学高为师，身正为范。
一零零、学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。