男主外女主内？丈夫在外挣钱养家，妻子在家相夫教子？
这种基于两性之间的生理和心理差异的分工模式，在如今这个时代，相信已经在很多家庭中推翻了，因为现在的社会，越来越多的家庭都是爸爸妈妈都得挣钱，所以也需要分担教育宝贝责任；
同样，因为宝贝长大后要适应社会竞争激烈，家庭分工也会随着变化的社会，只会“相夫教子”而完全没有一点社会能力的女人在家庭、社会都将被忽略，同样只会在外赚钱养家，回家翘着腿对妻儿指手画脚或是笨手笨脚的男人也将被否定，所以宝贝的成长需要父母共同的教育。
最重要的是，父母都积极参与教育的宝贝，心智和能力都差不到哪儿去，尤其是幸福力更高。
但是，家庭教育习惯“缺席”的爸爸们在哪些方面对宝贝的教育更有优势？该如何使力？
宝贝的这三项成长动力的培养，如果爸爸来分担的话，肯定要比妈妈教育得更好：
1. 勇敢的冒险精神
幼儿从“七坐八爬”的年纪开始，担任守护神的妈妈就怕宝贝磕着碰着，这也不许碰那也不许碰，极大约束了宝贝的探索及冒险精神。而且，居于生理、心理和社会群体特点，女性确实很多方面更谨慎和保护，给妈妈过度保护的宝贝一来娇气，二来啥都“不敢，不敢，我不敢”。
爸爸在这方面将拥有得天独厚的教育优势，爸爸们一般力气大，让宝贝有安全感；心儿大，也不约束宝贝；胆儿肥，经常还鼓励宝贝“没关系，上，上，老爸接住你”。宝贝遇到危险时爸爸也能及时反应。
“冒险”是宝贝成长过程中的重要环节，所以这样的事情在爸爸陪伴下进行再合适不过了。尤其是家有男孩的爸爸，更需要爸爸更多积极参与家庭潜移默化的教育活动。
2.灵活多变的思维力
女性的思维多是陈述性思维，“是什么？为什么？”，加上妈妈们不由自主容易产生控制感，焦虑感，所以，妈妈们表现得爱唠叨，爱给出指令，爱评价：“去，把玩具收拾好，要学会做一个会收拾的宝贝”、“把那个碗一个个按大小放好嘛，不要乱七八糟嘛”、“不能吃冰棍，不能吃可乐，不能吃炸薯条”……宝贝们更多成了被妈妈遥控的宝贝，容易单线条思考问题。
男性在言语方面本来就不擅长，也懒得嘴巴叽里呱啦，而且还属于“怎样做”的程序性思维，也不愿意控制人，所以也没啥指令，较随心随性，通常的“不靠谱”：经常看到很多爸爸本来是要去叫宝贝收拾玩具的，过不了一会，居然跟宝贝一起玩起玩具来了；或者是“贪懒”，直接叫宝贝自己搞定家务，搞得怎样老爸不介意；甚至反常规的逆向思维“咋爷俩来杯冰可乐如何？”宝贝想怎么玩就怎么玩，爱怎么玩就怎么玩……很多爸爸带着宝贝淘气的各种玩法，那就让宝贝的思维更加大开眼界啦。
3.生命积极向上的动力（成长的方向感）
没有成长方向感的宝贝，他的生命是空洞而且毫无动力的，他体会不到“积极向上”的意义，也不知道“如何实现自己的生命价值”。你看多了很多无所事事，玩游戏玩到昏天暗地，不想做任何事的青少年，纵使你们怎样苦口婆心的教育，也丝毫激发不了他的生命动力。
如果说母爱的天性温柔，给宝贝安全感；那父爱的深沉而旷达，给予宝贝的就是成长的方向感——生命的动力，通俗地说就是：他是一个有理想的宝贝。
对于男孩来说，在宝贝生命的前六年里，他在父亲身上学到适当的男性品质。家有男孩的爸爸妈妈都会体会到，男孩有英雄情结：3岁以后，他喜欢上并模仿超人、蝙蝠侠等这类的男性英雄的动作。大概4岁左右，他开始很粘父亲，模仿父亲。如果父亲缺位，那么他会粘身边的其它成年男性，向他学习，模仿他。如果得不到父亲的注意和关怀，很多男孩可能会出现行为问题，如打架、具有攻击性、在学校不服管教等。
而女孩除了通过父亲崇拜“英雄”，自己发展勇敢而自信的男性特质，发展出更加坚韧、果断和乐观自信的人格特征。最重要的还获得对异性的基本看法，所以，家有女儿的爸爸，不想女儿缺爱而早恋，不想女儿长大后随便找个混小子，在女儿还小的时候做个让女儿骄傲的爸爸，让她学习到，怎样的异性才是最值得欣赏的异性。
以上的这些，妈妈们是很难办到的，而以上的三种力量，在宝贝成长及人生过程中都扮演中非常重要的作用。我们想要我们的宝贝以后有一定经济能力，有家庭幸福的能力，有让自己实现他生命价值的能力，那现在就要实实在在地付出，不能偷懒。